高中物理创新实验说课-互感和自感.docxVIP

“互感和自感”实验教学说课稿 一、使用教材 人教版高中物理选修 3-2 ，第四章第六节。 二、实验器材 通电自感试验仪，断电自感试验仪，灯泡若干，滑动变阻器，线 圈、电流传感器，数据采集器，计算机，导线若干，电键若干。 三、实验改进要点 传统的通断电自感现象是通过通断电自感演示仪来实现的， 通断 电自感演示仪设计巧妙， 能给学生直观的体验， 但实验现象稍纵即逝， 并且断电时电流反向不能直观看到。 本次教学利用 DIS 实验系统，让“阻碍”现象“固着”，断电电 流反向直观，并能得到定量信息，更具说服力，学生更容易接受。另 外， 用 DIS 实验系统可以比较不同线圈的自感能力的不同， 以及探究 自感系数与哪些因素有关。 四、实验教学设计思路 1、趣闻实验，激发兴趣，引出课题； 2、演示实验，观察现象； 3、理论探究，猜想现象可能的原因； 4、实验验证，得出结论 五、实验教学目标 1、深入理解自感电动势在电流变化中的作用； 2、通过演示实验及对实验的分析， 培养观察能力和分析推理能力； 3、在用 DIS 系统对实验的定量测量中，培养学生动手能力、以及 相互合作和交流，使学生感受到科学研究并不是那么遥远。 六、教材地位 互感和自感现象是电磁感应的特例， 学习它们的重要性在于它们 具有实际的应用价值， 同时通过