幼儿园小班优质语言教案《甜津津的河水》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班优质语言教案《甜津津的河水》含反思 荣  　活动目标： 　　1、理解故事内容，体验角色的情感改变。　　2、感受与大家共享是一件欢乐的事情。　　3、大胆说出自己的理解。　　4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。活动预备：　　1、《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。背景音乐。　　2、彩色大棒棒糖一根；透亮的大水瓶一个；一次性杯子若干。活动过程：　　一、导入活动　　1、教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？〔学习词语：甜津津〕　　2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么好玩的事呢？　　二、幼儿分段观赏故事，体验故事中小熊的心情改变　　1、教师边操作图片边讲解并描述故事第一段。　　2、提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？　　3、教师与幼儿商量：　　〔1〕小熊明明在吃棒棒糖，可伴侣们问他在干什么的时候他总说没干嘛、没干嘛，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？　　〔2〕小熊有点小气，它的伴侣们会喜爱它吗？　　4、讲解并描述故事第二段。提问：　　〔1〕小熊召唤小动物的时候，它们来了吗？　　〔2〕小熊一个人吃棒棒糖它会觉得快乐吗？为什么觉得不快乐？　　〔3〕小熊一个人吃棒棒糖特别孤独，它该怎么做呢？　　〔4〕如今小熊很想和伴侣一起共享棒棒糖，有什么方法可以使河里的伴侣都能吃到这根棒棒呢？　　6、讲解并描述故事最终一段，体验小动物们的开心心情。　　三、幼儿完好观赏故事一遍。　　四、共享活动。　　1、老师也想请小伴侣们一起共享甜津津的水，〔把棒棒糖放进透亮瓶里搅拌〕观看瓶里渐渐溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗？〔放音乐，请1-2名幼儿上来帮助搅拌〕。　　2、你想和谁一起共享甜津津的河水呢？幼儿用一次性杯子共享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验共享的欢乐。附故事：　　甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地正预备要吃，一条小鱼游过来了。小熊抓紧藏起了棒棒糖。小鱼问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。小鱼游走了。　　小熊拿出棒棒糖刚要吃，一只小乌龟游过来了，小熊抓紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。小乌龟游走了。　　小熊拿出棒棒糖刚要吃，一只小螃蟹游来了，小熊抓紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：小熊，小熊，你在干嘛?小熊说：没干嘛，没干嘛。小螃蟹也游走了。　　河里的伴侣都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，四周一个伴侣也没有，他觉得很孤独，他想：要是身边有伴侣一起吃，也许会很喧闹吧?于是，他就喊了起来：小鱼，小鱼。小鱼没有来。他又叫：小乌龟，小乌龟。小乌龟没有来。他最终喊：小螃蟹，小螃蟹。小螃蟹也没有来，他觉得很难受。　　怎么办呢？怎么才能让伴侣们一起和我共享呢？小熊想来想去，最终想出了一个好方法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，伴侣们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！　活动反思：活动以幼儿喜爱的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。关心幼儿了解故事内容，从而引发问题怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?激发幼儿交伴侣的欲望，知道与同伴共同共享才能交到好伴侣。关心幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参加活动的兴趣。缺乏之处：由于阅历的缺失，锻炼的机会还不够多，既要克服紧急的心情根据自己的教案流程进行活动，又要照看到孩子们的临场反应，还要照看到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。