幼儿园大班下雨的时候教案反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班下雨的时候教案反思 荣  〔1〕大班语言教案《下雨的时候》含反思 活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。3、教育幼儿同伴间要相互团结。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。活动预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：1、这是什么？〔雨伞〕2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着个问题清静的倾听故事〕二、学习故事1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。2、提出问题：〔1〕故事的名称是什么？〔2〕故事里都有哪些小动物？〔3〕故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。4、提问：〔1〕小兔子玩着玩着天怎么样了？〔2〕小兔子用什么方法避雨？〔5〕小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。〔引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达〕6、启发幼儿说一说：假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？三、教育幼儿互相间要团结友爱、互帮互助。教学反思：由于去年始终以来我们语言课题组的讨论目标就是培育孩子们质疑问难的能力，因此这学期他们的问题质量有了明显的提高，如今日我班开展了故事教学活动《下雨的时候》，在听故事前，我先给孩子们观赏了第二幅图片，然后鼓舞他们提出心中的怀疑，孩子们提问的主动性出乎我的意料：小兔子为什么要〔用手〕蒙着头呀？小蘑菇怎么飞到天上去了呀？小兔子为什么闭着眼睛呢？小兔子为什么要张着嘴巴？小兔子的耳朵为什么没有竖起来呀？天上怎么下雨了呀？路上的花怎么开得这么大呢？对于孩子们的疑问我没有马上给予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，自己寻求答案。因为有了肯定的目的性，孩子们听得也特殊仔细，并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最终让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着深厚的兴趣。本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最终演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观看能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的进展，收到了较好的效果。〔2〕大班教案《下雨的时候》含反思　　活动目标：　　1、大胆讲解并描述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。　　2、感受关怀别人和被别人关怀的欢乐。　　3、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。　　4、观赏并理解故事，能在集体前复述故事《下雨的时候》。　　活动预备：　　故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶　　活动过程：　　一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。　　1、放下雨声，师说：小伴侣们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？　　2、商量：天下雨了，我们用什么方法来避雨？　　3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？　　二、师完好讲解并描述故事，幼儿观赏。　　1、师有表情地完好讲解并描述故事　　2、初步理解故事内容，教师进行提问　　〔1〕故事的名字叫什么呀？　　〔2〕故事里有哪些小动物？　　〔3〕小白兔用什么方法来避雨的？　　三、分段观赏、理解故事《下雨的时候》。　　1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？〔仿照理解蹦蹦跳跳〕　　2、突然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨？〔理解顶〕请幼儿用动作来表现顶。　　3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？　　4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？　　四、提问：　　你喜爱故事中的小白兔吗？为什么？　　五、玩仿照游戏，学说故事中的对话。〔引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达〕　　1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？　　2、师幼一起进行表演。　　六、教师小结　　今日我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关怀、会关心同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小伴侣相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦！　　活动反思：　　《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会常常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大