幼儿园大班科学领域教案《我的配方》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班科学领域教案《我的配方》含反思 荣  　幼儿园大班科学教案：我的配方 一、设计意图：　　五彩的彩泥是幼儿喜爱的手工材料之一，经过他们的摆布，创作出了很多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：老师彩泥怎么来的？这小小的问题引起了一群孩子的好奇，激起了他们探究的欲望。于是我确定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。大班科学领域教案《我的配方》活动目标：　　1、能用各种方法探究配制彩泥的隐秘。　　2、尝试做简洁的试验记录。　　3、愿意参与科学活动，体验试验活动的乐趣。　　4、进展幼儿的观看力、想象力。　　5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作胜利的体验活动预备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。活动过程：　　一、开始部分　　问题导入法：这是什么？〔教师出示一团彩泥〕　　这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试？二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥　　1〕幼儿试验前教师先介绍配方表格记录纸　　表格上画有很多材料〔同文字相配〕，你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打。　　2〕每个幼儿依据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观看每个幼儿配制的状况，并做好记录。　　3〕试验结束，请每个小伴侣把配方完好记录。　　4〕幼儿互相沟通自制彩泥的心得，并沟通配方：　　〔1〕幼儿介绍配制胜利的配方〔展示胜利记录表〕　　〔2〕幼儿介绍配制失败的配方〔展示胜利记录表〕　　〔3〕共同查找失败的缘由〔胜利和失败的表格进行比较〕三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥　　1、每个幼儿借鉴别人胜利的阅历，重新配制彩泥。教师巡回指导，观看每个幼儿配制状况，并在第二张记录纸上做好记录。　　2、试验结束，请每个小伴侣把配方完好记录。　　3、展示彩泥配制胜利的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。　　4、幼儿对记录表进行比较沟通。四、延长活动　　1、彩泥配制胜利的幼儿进行手工活动创作。　　2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的隐秘。教学反思　　活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伴侣的反馈的预报等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完善无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伴侣和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《好玩的泡泡》一活动时，发觉有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便准时实行应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，准时发觉问题准时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获！