小班语言公开课教案大全200篇.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班语言公开课教案大全200篇 荣  〔1〕小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思 活动目标:1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。活动预备：图片(树、小鸟、小老鼠、喇叭花)活动过程：一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧!教师带着幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真美丽，你都看到了什么?教师讲解并描述1―2小节2、怎么办呢?小伴侣们快帮它们想想方法吧?教.案来自：快思教案网(幼儿商量各种方法)3、聪慧的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法?(出示喇叭花图片)4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢?5、为什么喇叭花会变成小电话?三、学说对话教师讲解并描述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么?分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、假如你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢?3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告知其他小动物听听吧。教师带着幼儿完好讲解并描述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听!唱歌《打电话》结束活动活动延长：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗?小鸟们在树上回应：喂，是小老鼠吗?小鸟们为小老鼠唱歌：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。活动反思：孩子们都特别快乐.活跃.假如预备的更充分确定更好。〔2〕小班语言公开课教案《这是谁的家》含反思教材分析：该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提示上来看，主要是从语言指令方面来培育幼儿的倾听能力，进而建立语言和画面之间的联系，为阅读打下基础。为此，本着课程整合的理念，依据本班幼儿的年龄特点和兴趣，我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动目标：1、喜爱听故事，能听懂故事大意;2、能听懂简洁的语言指令、学习按指令行事;3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：1、物质预备：a、自制能悬挂娃娃三个(红红、明明、强强)挂钩6个;b、贴绒教具：房子三座、苹果树、柳树、草地;c、猫妈妈头饰、小猫头饰(与幼儿人数相等)d、大字卡家e、幼儿语言用书2、学问预备：活动前幼儿已会唱《小花猫你别吵》的歌曲设计思路：1、游戏是幼儿宠爱的活动，好玩是幼儿的天性，所以，利用孩子感兴趣的说说、做做、玩玩的方式，引导他们耐烦地倾听，将会受到良好的效果。2、故事也是幼儿喜闻乐见的形式，通过故事设置幼儿生活中感兴趣的问题情景，引导他们在情景中听懂语言指令并作出推断，进而关心幼儿建立语言的画面的联系，从而进展孩子的语言理解能力和画面阅读能力奠定基础。活动过程：(一)、开始部分：通过游戏《我来说你来做》使幼儿初步能听懂简洁的语言指令、学习按指令行事;玩法：教师说：请你拍拍手请你摸摸头请你找找小耳朵等语言指令，幼儿听指令做出相应动作并表述我就拍拍手我就摸摸头等。(二)、基本部分：1、以故事形式导入，设置问题情景，引起幼儿倾听兴趣。教师：小伴侣，老师给你们讲个故事：有一天，红红、明明、强强，他们一起和妈妈去超市。在超市里，他们走着走着，被很多玩具吸引住了，悄悄离开了妈妈，他们看到有小狗汪汪、小猫咪咪，还有胖乎乎的小熊猫真可爱。看着看着，因为超市里人许多，他们突然找不到妈妈了。红红、明明和强强都特别焦急。小伴侣，你们情愿做他们的好伴侣，帮他们找家吗2、情景游戏《帮伴侣找家》玩法：教师出示红红，并发红红的口气说：小伴侣，我家房顶平平的，门前有一棵苹果树，请你们帮我找家，好吗?本，文来源:屈;老.师教;案网幼儿依据红红的描述帮她找家，并把红红送回家，教师又以红红妈妈的口气说：感谢小伴侣。然后启发幼儿做出回答：不用谢。(或不客气)(用同样方式引导幼儿关心明明强强找家。)(幼儿坐下来)3、引导幼儿商量：(1)、刚刚小伴侣都帮谁找家了?(出示家的字卡)(2)、你是怎样