小班绘本教案大全30篇.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班绘本教案大全30篇 荣  〔1〕小班语言详案教案《长长的》含反思 设计意图：小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既生疏又亲切，绘本好玩的画面会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，也许了解绘本的内容，他们却无法把握。借助《长长的》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在欢乐的阅读中了解更多的学问，把握正确的翻书方法，从而更加喜爱绘本。活动目标：1.通过阅读理解长的概念。2.观看画面并想象长的东西的用途。活动预备：图画书《长长的》、教学ppt、、小盒子(里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具)长盒子、短盒子各一个。活动过程：一、引出话题师：今日，老师给每个小伴侣们都带来了一份小礼物，谁想要?请孩子每人拿一个玩具。师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，它们的尾巴都一样吗?和旁边的小伴侣比一比，什么地方不一样啊?幼：有的长，有的短。师：谁的长啊?长的小伴侣请到前面来，把它先送到长长的家里。师：谁的短?请短的小伴侣把它送回短短的家里。二、观看PPT师：今日，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么?(绳子、竹子)点击PPT，原来是大象的鼻子。你们想不想来看了?(一一出示、鳄鱼、蜂鸟、鸵鸟PPT)三、观看绘本这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。出示图书，稳固对书本封底、封面的认识。师：谁能告知我，这是书的哪一面?(封面，集体说一次)师：那这一面呢?(封底，集体说一次)教师读出书名《长长的》，文.图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告知孩子这些文字的意思。师：《长长的》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范大学就是书宝宝的出生地。教师边说儿歌边示范翻书。师：小伴侣知道我们应当怎样翻书呢?(一页一页地翻，轻轻地翻)师：帮老师一起来翻书，好吗?食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!摸摸书的小肚皮，平平整整不淘气。引导幼儿认真观看2-3页画面，完好回答下列问题。师：你看到谁啦?(我看到了大象)师：它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)师：它的长鼻子有什么用途呢?(长鼻子可以晒衣服)引导幼儿认真观看4-5页画面，完好回答下列问题。;.来源快思老师教。案网;师：谁情愿再来帮我翻一页?(请一个小伴侣来翻大书，其余小伴侣一起来说说翻书的小儿歌)师：你看到什么了?(我看到了鳄鱼，还有小蜗牛)师：鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)师：它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)余下步骤同上。四、集体阅读电子书，观看ppt 。集体商量看到了谁，它的哪里很长。(教师依据幼儿的回答出示相应的动物的画面)完好观赏《长长的》，引导幼儿用长长的像的句式进行讲解并描述。五、许下长长的愿望请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个秀丽的愿望。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。〔2〕小班语言详案教案《藏在哪里了》含反思设计意图：绘本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点，因为玩是孩子们最喜爱的事情，而且捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的游戏之一。在这个绘本中，就是以藏这样一个游戏活动为线索，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦，因此，设计了此活动。在活动中，我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征，同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏，让孩子们在动一动，静一静，玩一玩中，感受着游戏的欢乐。活动目标：1.观看图片，查找动物，了解角色的显著外形特征。2.能大胆、清晰地讲解并描述动物伴侣隐藏的位置。3.体验参加捉迷藏游戏的欢乐。活动预备：1.《藏在哪里了》PPT课件，嘉奖用的棒棒糖每人一个。2.用于玩捉迷藏游戏的道具：大树、草丛、花丛等。活动过程：1.出示PPT图片，引起幼儿的兴趣。(1)引导幼儿观看图片内容。师：图片上有谁?它们在干什么呢?(2)引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法。师：你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?(3)师小结：玩捉迷藏游戏是几个人藏起来让另外一个人去找，这个游戏真好玩。森林里，动物伴侣们在玩捉迷藏，我们跟他们一起玩吧!2.观看