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慈母情深公开课教案 【篇一：慈母情深公开课教学设计 11 】 《慈母情深》教学设计 【教学目标】 1 、认识三个生字，理解 “失魂落魄、震耳欲聋、龟裂 ”等词语。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、通过对母亲外貌、动作、语言等描写的重点句、段，体会母亲的 慈祥与善良和 “我 ”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教学重点】 教学重点：引导学生通过描写母亲外貌、语言的词句，体会平凡母 亲的伟大，激发学生热爱母亲的思想 感情。 教学难点：体会母亲的慈祥与善良和 “我 ”对母亲的感激、热爱与崇 敬之情。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、谈话导入 1 、同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗？ （介绍作者梁晓声与母亲 索要钱的事情。） 2 、板书：慈母情深今天我们学习这篇课文，了解一位普通母亲对儿 子深沉的爱。 3 、课件出示作者资料及文章的背景 二、检测预习情况 1 、学习生字新词。 （1）指名读，正音。 （2 ）理解词语 “龟裂 ”，龟裂的手你看见过吗？ （3 ）理解 “攥 ”“震耳欲聋 ”的意思。 2 、出示一段包含生字词的能概括课文内容的话。引导学生填空，归 纳课文内容。 三、研读课文，品读词句 （一）课件出示要求，自由读课文，自学课文，并说说这是一位怎 样的母亲。 （二）全班交流。教师点拨重点句子： 1 、极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（瘦弱的母亲） 2 、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲 ?? 3 、母亲说完 ,立刻又坐下去 ,立刻又弯曲了背 ,立刻又将头俯在缝纫机 板上 ,立刻又陷入了忙碌 ?? （辛劳的母亲） 4 、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “我挺高兴 他爱看书的！ ”（通情达理的 母亲） 小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作的句段的读悟，我 们深深地感受到了这位 母亲的慈祥和善良，这位母亲对孩子深沉的爱。（小组分角色读课 文对话） （二）读完课文，谁都会被这慈母情深深的打动，更何况是文中的 作者呢？齐读课文 30-35 自然段，体会我对母亲的感激、崇敬与热 爱之情。 四、拓展伸华 是啊，同学们，有一种情 ,总是让人泪流满面 ,那是慈母情。有一种爱 , 总是让人内心震颤 , 那是慈母的爱。请你们回想一下你与母亲之间的点滴，明天就是感 恩节了，借助这个机会跟母亲说说心里话，献上真诚的告白。（配 乐） 五、总结全文 通过这节课的学习，我们深深地感受了母爱是慈祥的，母爱是深沉 的，母爱也是伟大、无私 的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的 “谁言寸草心，报得三春晖。 ” 六、作业布置： 1 、搜集有关母爱的诗句、名言、故事。 2 、认真地读读梁晓声的《母亲》 板书设计 18 慈母情深 瘦弱 辛劳通情达理 谁言寸草心，报得三春晖 【篇二：五年级上册慈母情深公开课教案 -1 】 公开课教案 课题：《慈母情深》 ［学习目标］ 1 ．认知 “陷、碌、攥 ”3个生字。理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂三 个词语。 2 ．理解母亲工作环境之恶劣，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的 深沉。 3. 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡 母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 ［学习重点］ 通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母 亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱