三角函数的求值、化简与证明.docVIP

三角函数的求值、化简与证明 教学目标 1、 掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式。掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式，能正 确运用三角公式进行三角函数的化简证明求值； 2、 培养学生分析问题解决问题的能力，培养热爱数学。 教学重点 掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式。掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。 教学难点 能正确运用三角公式进行三角函数的化简证明求值 教学过程 一、知识归纳 1、两角和与差公式： sin I 很：.■■■ |: sin ： cos 匚二cos ： sin ： cosi 二：.■■■ j cos： cos ： + sin ： sin : 2 2 2 2 cos 2： =cos ：-「sin 2cos 「1 = 1「2sin 公式变形：sin : cos sin2： 2 .2 1「cos2： 2 1 cos2： sin ， cos : 2 2 3、 三角函数式化简的一般要求： ①函数名称尽可能少， ②项数尽可能少，③次数尽可能低，尽可能求出值 ④尽量使分母不含三角函数，⑤尽量使被开方数不含三角函数 4、 求值问题的基本类型及方法： （1） “给角求值” 一般所给的角都是非特殊角，解题时应注意观察非特殊角与特殊角之间的 关系。 （2） “给值求值”即给出某些角的的三角函数式的值，求另一些角的三角函数值， 解题关键 在于变角，使其角相同。 （3） “给值求角”关键是变角，把所求的角用含已知角的式子表示。 5、 证明三角恒等式的思路和方法： ① 思路：利用三角公式进行化名，化角，使等式两端化“异”为“同” 。 ② 证明三角不等式的方法： 比较法、配方法、反证法、分析法，利用函数单调性，利用正余弦函数的有界性，利用 单位圆三角函数线及判别法等。 二、典例分析： 题型一：三角函数式的化简 例 1 ：化简 ： sin2： *sin2 ： cos2 ： *cos2 :—」cos2： *cos2 : 2 分析：化简时使角尽量少，幕次尽量低，不含切割函数，时时要注意角之间的内在联系。 解略。 演练反馈： 1 .化简：、2 sin 一 _ x 、6 cos — _ x I 2 丿 14丿 解：原式=2、、2cosi X I 12丿 2sin 2: cos2 : * 1 cos2: cos2 :  题型二：三角函数式的求值 厂 亠心 sin50°(1+j3tan 10 °) —cos20°) 人”北工口厂 例2:求值 (金版教程例2 p144) cos80 丁1 -cos20“ 解：原式=•.. 2 3 例3：已知sin •二，:-是第二象限角，且tan(、工 『■) = 1，则tan ：的值是( 5 3 3 A.-7 B.7 C. D.— 4 4 演练反馈： 1. tan15 cot15 ： = ( C) A.2 B.2 、3 C.4 D. 2. cot20 ・cos10 、_3sin10” *tan70 -2cos40‘ =2 4 4 3. y= cos x-sin x的最小正周期(二 ) c ・ 2 A B 2 A-B 4.已知3sin cos 2 , (o A・ 0 B = ）求 tan A ・ tanB 2 2 1 解：一 2 1 a n 2 二 5.设 cos(: — ) ・■ / 9， sin(? - -) ，且一—：■: 3 2 0 : :-，求 3.已知 sin 2 cos2 =玄贝9 cos4= (—一 2a2 - a4 ) 的值。  6.已知A、B为锐角，且满足tan Ata nB二ta n A • ta nB，1,则 cos(A B) = (- ~2 5,sin B= 10，且a,b均为钝角，求 a+b的值。 5 10 解：A+B= e 8.已知cos（v -二）：：：O,tan— • 0,则下列不等式关系式中必定成立的是： （c ） 2  2 9、A、B、C是厶ABC的三个内角，且tan A, tanB是方程3x -5x 0的两个实数根, 则△ ABC＞（ 钝角三角形） 题型三：三角函数式的证明 证明略 演练反馈: x 1 cosx cos— 求证： 2 si nx sinx sin^ cosx 2 三、小结 1•三角函数的化简、求值、证明的基本思路是：一角二名三结构，即首先观察角与角之间的 关系，注意角的一些常用变式， 角的变换是三角函数变换的核心； 其次看函数名称之间的关 系，通常“切化弦”；再次观察代数式的结构特点 . 2.（1）三角函数的化简、求值、证明的基本解题规律：观察差异 （或角，或函数，或运算），寻 找联系（借助于熟知的公式、方法或技巧 ），分析综合（由因导果或执果索因）,实现转化• （2）三角函数求值问题一般是运用基本公式，将未知角变换为已知角求解 •在解题中，