人教A版高中数学必修第一册 倾斜角与斜率（第一课时） 教学课件.pptxVIP

（第一课时）; 我们知道，两点确定一条直线．一点能确定一条直线的位置吗？已知直线 l 经过点P，直线 l 的位置能够确定吗？; 过一点P可以作无数条直线l 1， l 2 ， l 3 ，…它们都经过点P ，这些直线区别在哪里呢？; 容易看出，它们的倾斜程度不同．怎样描述直线的倾斜程度呢？;;;o;日常生活中，还有没有表示倾斜程度的量？;结论：坡度越大，楼梯越陡．;;例:已知直线的倾斜角,求直线的斜率：;是否每条直线都有斜率?;练习:关于直线的倾斜角和斜率，其中＿＿＿＿ 　　说法是正确的. 　　A.任一条直线都有倾斜角，也都有斜率； 　　B.直线的倾斜角越大，它的斜率就越大； 　　C.平行于x轴的直线的倾斜角是0或π； 　　D.两直线的斜率相等，它们的倾斜角相等 　　E.直线斜率的范围是(－∞，＋∞).. 　　F. 一定点和一倾斜角可以唯一确定一条直线; 能不能构造一个直角三角形去求？;;经过两点;例1:如图，已知A(4,2)、B(-8,2)、C(0,-2)， 求直线AB、BC、CA的斜率，并判断这些直线的倾斜角是什么角？;练习:;小结  ① 经历倾斜角这个反映倾斜程度的几何量的形成过程，能自然过渡到倾斜角的概念。 ② 通过对坡角、坡度概念回顾，经过知识迁移到直线 的斜率中，并得到了斜率的定义。 ③ 经历用代数方法刻画直线斜率的过程，推导出过已知两点的 直线的