项目教学法在《电子商务平台实训》课程教学中的实践.docVIP

PAGE PAGE 1 2021年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评论文　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 项目教学法在《电子商务平台实训》 课程教学中的实践 项目教学法在《电子商务平台实训》 课程教学中的实践 [摘要]：行为导向作为世界职业教育教学理论中一种思潮，最早出现于20世纪80年代。行为导向教学法，强调通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力，是目前职业学校实践教学中行之有效的方法之一，受到职教理论界和学校师生的欢迎。行为导向教学中常用的教学方法包括模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法，其中项目教学法应用尤为广泛。  [关键字]：项目教学法 电子商务 教学 一、项目教学法的定义及特点 项目教学法，就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而展开的教学活动。项目教学法注重的不是最终的结果，而是注重在完成项目的过程中，参与者共同探讨、探索，不断加深和完善知识结构，理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的能力的过程。在项目教学中，教师的主要任务是创设学习的资源和协作学习的环境。 项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。 二、实施项目教学法的几个步骤 1．情景设置：创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。 2．操作示范：围绕当前学习的知识点，以便于学生“知识迁移”的要求，选择合适的小项目，并示范完成项目的过程。 3．独立探索：让学生独立思考，对知识点进行理解，消化示范项目的解决要点，为解决练习项目打下基础。 4．确定项目：小组通过会调查、研究和讨论，并在教师的指导下确定具体的项目。 5．协作学习：开展小组交流、讨论，组员分工协作，共同完成工程项目。 6．学习评价：学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量，包括教师评价、学习小组评价和自评三部分。 三、项目教学法在《电子商务平台实训》课程教学中的实践 1．课程特点和教学分析 《电子商务平台实训》是我校电子商务专业的一门必修课程。通过本课程的学习和实验，要求学生利用系统，模拟扮演商务机构和个人角色，在电子商务交易及电子商务相关的安全认证、网络支付等活动中进行仿真操作，充分体验电子商务能够给我们的商业活动和生活带来的商机、便利和乐趣，运用各种电子商务和信息化工具开展商务活动，熟悉电子商务交易等流程，了解电子商务相关内容的含义，从而更加直观的学习电子商务知识，对电子商务有感性的认识，从实践中学习理论，用理论指导实践。如果按原教材章节顺序来组织教学，学生普遍感到难学，觉得步骤繁多，没有耐心上机操作，尤其在教学过程的安排上如果没有考虑学生的接受能力，很有可能会使学生的学习的过程是一个不断充满挫折的过程，最终丧失信心而全盘放弃。 基于以上情况，我在教学中尝试应用项目教学法，以项目任务为教学单元，可把电子商务实训分为网上交易模块、网络运营模块、网上办公模块和电子商务应用模块，比如在网上交易模块可给学生布置一项网上模拟购物任务，将学生分成若干小组，各组共同讨论制定完成任务的方案，比一比哪个小组任务完成最快、最好，通过这种方式，学生的积极性上来了，教学就得以顺利进行。当所有项目任务全部完成，知识点就全学完了。 2．教学模式改革的具体过程 运用项目教学法，可以利用“示范项目”、“练习项目”、“实训项目”三级工程项目贯穿整个教学，即以项目作为教学的对象，以实际的任务来驱动学生的学习。具体的教学过程分为三大部分： 第一部分（示范项目入门）是让学生使用教师提供的示范项目，从应用者的角度来了解电子商务平台的功能作用，了解一个实验项目（比如B2B、B2C、C2C网上交易）的完成所需要的角色和操作要点，直接引导学生进入“情景”，给学生一个直观的认识，这样便能激发学生的学习兴趣和积极性。这一部分主要让学生掌握电子商务的基础知识，并可通过淘宝网、易趣网等电子商务网站网上购物的示范项目，引出网上购物的支付过程。该部分的项目由教师选取，作为教师对知识点进行讲解的实例，所选取的项目必须简单和典型，便于学生对知识的迁移。 第二部分（练习项目巩固提高）是分组协作学习，各组在项目经理(组长)的组织下，研究确定本组的练习项目，在教师对示范项目各模块开发过程的演示下，针对本组练习项目开展研究讨论、分工协作，共同完成工程项目的网上交易模块、网络运营模块