六年第2单元作文-锦山刘志群.docx

六年第 2 单元作文 - 锦山刘志群 六年级下册第二单元习作教学设计 锦山小学——刘志群 教学内容：《 节日 习俗 》 【 设计 理 念 】 《 语文 课 程 标准 》指 出 ：“ 写作 教 学 应贴 近学生 实际 ，让 学 生 易于 教 案动 笔，乐 于表 达， 应 引 导学 生关 注 现实 ，热 爱 生 活，表 达 真情 实 感 。” 为 此我 创设 了轻 松愉 快 的 课堂 ，让习作 指导 课 成为 一 种 愉悦 的活 动 ，调 动 学生 习作 的 积 极性， 激 起写 作的欲 望，张 扬 学生 的个 性 。 【 教学 内容 】 六 年级 下 册 第 二 单元 习作 指导 【 教学 目 标 】 1. 知识 与 技 能： （ 1） 让学 生通 过 走访 、 询 问 、 上 网或 是查 阅资 料， 了解本 地或 其 它 地方 民风 民 俗 的特 点， 然后 选择 自 己感 兴 趣 的写 一 篇 习 作 。 （ 2） 修改 、 完 善 自己 的 习作， 创 编班 级民 俗作 品集 。 2. 过程 与 方 法： 在 习作 中懂 得借 鉴本 组课 文描写 民风 民 俗的 表 达方 法 。 3. 情感 态 度 与价 值观： 通 过绚 丽 多彩的 民风 民俗，感 受 华 夏民 族文 化 的 丰厚 博大 和 独特 魅 力 ，培 养 学 生热爱 祖国 ，崇 尚 民 族 特 色文化 的 感情 ，继 承 和 弘扬 自 强 不 息 的传 统美 德 和 民族 精 神 。 【 教学 重 、 难点 】 恰 当使 用本 组课 文学 过的 描写 民 风民 俗 的表 达 方法 。 【 教学 准 备 】 1. 学生 走 访 ，向 长辈询 问 ，或 是 通过 书籍、网 络 进 行 查询 ，了解 有 关 民风 民俗 方 面 的知 识 。 2. 教师 准 备 有关 民风民 俗 的课件 资料 。 【 教学 课 时 】 两 课时 【 教学 过 程 】 一 、 渲 染 氛 围， 激情 导入 1. 课件 边 播 放歌 曲《大 中 国 》，边 展示 一组 反映 我国 传 统 的 民风 民 俗 的画 面 。 2. 师：同 学 们 ，我 们的 祖国地 大 物博 ，是个 多 民 族 的 国家 ，谁知 道 我 国有 多少 个 民 族？ 预 设： （生： 56 个民 族 。 ） 3. 师：泱 泱 华 夏 ，盛开 着五 十 六 朵 民 族之花 。不 同 的 地区 、不同 的 民 族，都 有 着 自 己 独具 特色 的 民 风 民 俗。现 在 就 让我 们 一 起 聊聊 咱 们 中 华 民族 的 民 风 民 俗吧！ （ 设计 意 图 ：利 用歌曲 和 图 片导 入 ，创 设富 有 情趣的 教学 情 境，调 动 学生 的学 习 情 绪，激 发 学 生的 学 习 兴 趣，让 他 们 感 受到 民风 民 俗 的斑 斓 多姿， 激 发 了他们 爱 国主义 情感， 为学生 下 面的 习作 做 好 铺垫 。 ） 二 、 各 抒 己 见， 深入 感受 1. 师：不 一 样 的 节 日，不 一 样 的 穿着 ，不一 样的 食 物 ，不 一 样的 民 居 … … 生活 中 的 点点 滴 滴 ，无不 体现 出丰富 多 彩的 地 域 特色 ，无不 展示 着 民族 文化 的 独 特魅 力 。 你对 哪 一 民 风民俗 最 感兴 趣呢？ 2. 根据 学 生 调查 的主题 将 全班分 为五 个 组进 行 交 流 。 出 示交 流 主 题： （ 1） 节 日 习俗： 春节 、 元宵 节 、 清明节、 端午 节 、 中秋节 、重 阳 节… … 节 （ 2） 地方 服饰： 各少 数 民族 的特 色服 饰。 （ 3） 特色 饮食： 茶文 化 、 汤 文化 、 小 吃文 化 … … （ 4） 独特 民居： 皖南 民 居 、 北 京 四合 院、 土家 族 吊 角楼 … … （ 5） 民间 工艺 品 ：陕 西 剪纸 、 新 疆花 帽、 云南 民族 木 雕 … … 3. 学生 在 小 组内 交流自 己 了解的 民风 民 俗。 出 示交 流 提 示： （ 1） 说说 你要 为 大家 介 绍 的 内容 是什 么， 你的 资料 从 哪得 来的 ？ （ 2） 把民 风民 俗 的主 要 特点 讲清 楚， 还可 以谈 谈 自 己 的感 受。 （ 3） 认真 倾听 组 员的 讲 述， 把不 清楚 的地 方记 下来 及 时询 问。 4. 师： 刚 才 同学 们交流 得 非常投 入， 现 在谁 愿 意 说 一 说？ ( 各组 推 荐 一 两 名代 表 参 加全 班 交 流 。 ) 预 设： 生 ：阴 历八 月十 五 日，这 一 天正 当秋 季的正 中 ，故 称“ 中秋 ”。到 了