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北师大版四年级上册语文备课 第 3 单元 第三单元 民族之花 单元教学目标： 1．学会生字 25 个。在阅读中理解句子和积累词语。 2．通过本单元的学习，引导学生认识五十六个民族，体会各民族的深情；激发 学生热爱多民族的感情，以及学会感谢身边的人为自己做的事。 3．在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 4．继续加强写摘录笔记，自觉积累课内、课外好词语、好句子。 5．通过开展“聊天会” “写民族文化习俗”的语文实践活动，激发学生学习情 趣，并学会修改习作。 教学重点、难点： 1、养成写摘录笔记，激发他们学习的兴趣。 2、引导学生体验各民族之间的情感，并学会表达自己的情感，学会感谢别人。 3、本单元通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。 教学方法：谈话法、观察法、小组合作学习法、讲授法、演示法、练习法 教学手段：多媒体课件、小黑板 单元措施： 1．预计 12 课时完成教学。 2．将“开卷有益”中的内容穿插在主体课文《草原》的教学之中。 3．把语文天地的聊天会、作文训练提前学习。 4．把一到三单元复习一次，进行小测验。 5．加强对后进生的思想、学习能力辅导。 爱我中华 认知目标：学会本课生字，了解这首歌的写作背景。 能力目标：通过感情朗读，让学生理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们 民族团结的思想。 情感目标：通过欣赏歌曲，培养学生热爱民族，热爱祖国。 教学重难点： 有感情的朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情感，爱国情感。 教学方法：表演法、观察法、练习法 教学手段：歌曲《爱我中华》 教学过程： 一、引入课题 1、 学生在《爱我中华》的音乐声开始上课。 2、 你对这首歌有什么认识？ 3、 同学们，大家谁知道我们的国家有多少个民族。谁来说说你都知道 哪个民族的名字。你知道这些民族有什么民族习惯吗？ 学生读自己预习、查找资料 4、 你们说的真好！ 我们这五十六个民族团结一致像一个大家庭一样． 今 天我们来学习一篇文章，看看课文中是怎样来歌颂的。 二、初读课文，认识生字。 1、我们打开书本来看一下歌词到底给我们讲述了怎样的深情？ 2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。 3、学生自读课文，老师巡视，指导能力不强的学生。 4、出示投影：雄姿英发、步伐、汇成 5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下。 6、老师随机检查生字掌握一般的学生。 7、指名把课文读一读。 三、精读课文，理解内容，有感情朗读课文。 1、 读了课文后，你知道文章中给我们讲述了什么内容。 2、 你知道哪些句子体现了了什么样的感情？ 3、划出六次“爱我中华” ，体会每次重复表达的感情。 第一次：表达的是五十六个民族像一家的兄弟姐妹，团结友爱。 第二、三、四次，表达的是中华儿女在爱国热情的激励下在运动 场上，在各行各业中忘我工作，无私奉献。 第五次：表达了人们心中能够的爱国情感。 第六次：结尾点题，首尾呼应。 4、全班进行“朗读大比拼” ，男女生比赛读。 你对自己的祖国又有什么样的感情呢？ 让学生自己发表意见， 你能将这份感情读出来吗？ 5、比赛背诵，看谁背得又快又好。 四、引申 1、你知道这些民族有什么民族习惯吗？ 2、我们这五十六个民族团结一致像一个大家庭一样， 围绕在祖国的身边。 3、大人人们为祖国添砖加瓦， 作为小学生， 我们向能为祖国做些什么呢？ 五、 作业 1、 正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 2、 唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。 3、搜集有关民族的谚语和民族的风俗节庆文化（可以文字，可以图片） 。 板书： 爱我中华 （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。 （2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 7、连起来把这些优美生动的句子读一读。 8、评读，该怎么读。 过渡： 仅仅读出喜爱、 赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！ 9、第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀 着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。 10、指名读。 11、你来到了草原，最想干什么？用“既……又……既……又……”连起 来说一句话。 12、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。这是真的吗？ 运用拟人的手法，也突出了草原的美。 四、组织自学 过渡：草原的天很可爱，景色也很迷人，草原人民又给你留下了什么 印象？“