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《观察种子的结构》说课 单元生物圈中的绿色植物 章第2节种子植物·第1课时 第一页，编辑于星期三：一点 二十二分。 目录 1 2 3 4 5 6 教材分析 目标分析 教法分析 过程分析 评价分析 有待进一步探讨问题 第二页，编辑于星期三：一点 二十二分。 教材分析 （统称） （知识类比） 种子植物的分类和种子的萌发 种子植物 绿色植物 （知识铺垫） 藻类苔藓蕨类植物 种子的结构”是人教版《生物学》七年级上册第三单元 “生物圈中的绿色植物”第一章第二节种子植物中的重要内容； 第三页，编辑于星期三：一点 二十二分。 教材分析 教学重难点 1、运用观察、解剖的方法识别种子的结构及功能 2、描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点 菜豆种子和玉米种子各结构的功能及他们的相同点和不同点 第四页，编辑于星期三：一点 二十二分。 目标分析 知识与技能 知道菜豆种子和玉米种子的结构、功能及他们的相同点和不同点 通过观察实验，提高学生的实验观察能力和操作技能 认识到生物的结构与功能相适应，初步形成生物学的基本观点和科学态度 情感态度与价值观 过程与方法 第五页，编辑于星期三：一点 二十二分。 教法分析 学情分析 1、学生的好奇心强，喜欢表现，可以适应自主学习、合作探究的课堂。学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃的学习氛围。 2、但他们还是七年级的学生，生物思维还有待加强，新知识的接受方式需要创新。 第六页，编辑于星期三：一点 二十二分。 教法分析 教法分析 通过创设情境、自主学习、合作探究，真正让学生成为课堂的主人，让学生在课堂的讨论和讲解实践中自己构建知识体系、形成自己的学习方法。 第七页，编辑于星期三：一点 二十二分。 教法分析 学法指导 1、自主学习法 2、实验探究法 3、讨论分析法 4、归纳总结法 5、联系生活实际类比法 第八页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 综合提升 知识梳理 基础演练 组内大讨论 独 学 导入+明确目标 对 学 班内大展示 第九页，编辑于星期三：一点 二十二分。 —— 导入+明确目标 过程分析 第十页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 导入+明确目标 第十一页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 1、阅读教材79-81页。初步认识实验操作步骤及种子各结构的名称，完成导学案中的填图题。 —— 独学 第十二页，编辑于星期三：一点 二十二分。 教学过程—— 独学 第十三页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 独学 2、观看教学视频：观察种子的结构。 归纳：观察实验的基本步骤和方法。 实验：观察玉米种子的结构 方法步骤: ①取一粒浸软的玉米种子， 观察它的外形。 ②用刀片将玉米种子纵向切开， 用放大镜观察其结构特点。 ③在其中一个剖面上滴一滴碘液，再用放大镜观察。 实验：观察菜豆种子的结构 方法步骤： ①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。 ②剥去种皮，分开合拢的两片子叶。 ③用放大镜观察胚根、胚轴、胚芽的形状和位置。 注意： ①观察的方法 ②玉米种子纵切的方法 ③小心，刀片很锋利！ 第十四页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 对学 1、操作实验，并对照书本81页的图，找出相应的结构。 2、同桌合作用牙签指出各结构，相互纠正改错。 第十五页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 对学 第十六页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 组内大讨论 第十七页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 组内大讨论 1、根据导学案填图题，总结归纳出菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点。 2、观察种子萌发过程的图片，大胆猜想，交流各结构可能的功能。 3、组内尝试表述所学知识。进行质疑，成果生成板书。 创新点：知识点的生成方式与及时巩固 第十八页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 组内大讨论 观察图片，通过小组讨论，种子的哪一部分将来能发育成新的植物体？胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的什么结构？子叶或胚乳在种子萌发中的作用是什么？ 大胆猜想！！ 第十九页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 组内大讨论 第二十页，编辑于星期三：一点 二十二分。 过程分析 —— 班内大展示 1、讲解菜豆种子和玉米种子的结构。 2、讲解菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点，并依据这些特点能判断出种子的分类。（创新点） 第二十一页，编辑于星期三：一点 二十二分。