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流动的色彩教案 【篇一：二年级美术上册 流动的颜色教案 人教新课标版】 ‘流动的颜色 教学目的： 认识两种颜色调解后会产生第三种颜色。 吹画后，睁开想象，并添画成一幅完整的作品。教学重点： 学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。 教学难点： 学生将颜色调到适合的浓度。 教学准备： 学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。 教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。 教学过程： 一、 引导阶段： 欣赏范作，沟通议论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在议论沟通中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。 二、发展阶段： 教师根据学生沟通总结的方法做一次范画，让学生理解使颜色流动 的条件 —— 调好颜色是重点。 学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最 合适。 鼓励学生勇敢吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。 三、探索阶段： 引导学生认真察看自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在嬉戏 的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样 “变”出来的？沟通察看到的色彩变化情况，教师帮助学生一同总结。 其思妙想做一做，对画面进行增添，使其构图、情节更完美，也可 根据画面效果进行裁减。 除了吹画的方法，你还能想出什么样的方 法，让三个好朋友一同嬉戏，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。 四、收拾与整理： 学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整齐。然后，用 抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。 教学后记： 经过察看发现 ---实践考证 --- 沟通探索 --- 再发现系列贯串的活动，让 学生轻松快乐的学习了调色的方法及两种颜色的调解会产生第三种 颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践 后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、 黄、蓝三个好朋友在嬉戏时发生了什么事，进而惹起学生的好奇心， 学生会主动察看发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习 兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋 友一同嬉戏，进而 【篇二：《流动的颜色》教案】 【篇三：流动的颜色讲堂实录】 《流动的颜色》讲堂教学实录 常德市武陵区育英小学 李翔 教学内容：人教版小学美术二年级上册第一课《流动的颜色》。 材剖析：这一课属于 “造型 ? 表现 ”学习领域。是小学阶段学生第一次 使用  教 水粉颜料 ,体验色彩交融变化的初始课，目的是教师引领学生经过看一看、吹一吹、玩一玩、等方式来感知色彩的变化，体验不用画笔也能作 “画”的快乐，再经过想一想、添一添、画一画的方式来培养学生的想象能力和抽象思维能力，提高学生学习美术的兴趣。 教学目的： 知识目标 : 知道两种颜色调解后会产生第三种颜色。 情感目标 : 感觉吹画活动及合作学习的乐趣 ,体验抽象绘画的魅力 ,提 高 学生的审美情趣。 能力目标 : 吹画后，能睁开想像，并添画达成。 教学重点：引导学生察看颜色在相互流动时产生的变化，感觉色彩变化的 美。 教学难点：激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。 课前准备： 1、学生准备水粉颜料、吸管、毛笔、小水桶、作业纸、小抹 布等。 2、教师除准备与学生相同的材料外，还需准备课件和精巧的范画。 讲堂教学实录： 教学反省： 小学二年级的学生形象思维十分活跃，想象力丰富 ,但学习兴趣持续的时间短 ,注意力容易分别，经过一个完整有趣的小故事，贯串在整 个教学中，能实时抓住学生的注意力。让学生在故事情境中睁开学习。轻松快乐地达到本课的教学目的，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力的教学理念。