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和美课堂
和美课堂 和乐益智 善学至美
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三年级上册第八单元 《分数的简单计算》教学设计
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三年级上册
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教材页数 课型 新授课 执教班级 三（2）班 执教教师 杨思敏
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P96-97 例 1、2、3
P96-97 例 1、2、3
在前面的学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节内容包括同分母 (分母小于 10)分数加减法及
在前面的学习中，学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节内容包括同分母 (分母小于 10)分数加减法及
1 减几分之几的计算。教材第 96 页例 1 从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法。图中将一个西瓜平均分成了 8 份 （块），哥哥吃了 2 块，
1 减几分之几的计算。教材第 96 页例 1 从分吃西瓜的情境引入同分母分数的加法。图中将一个西瓜平均分成了 8 份 （块），哥哥吃了 2 块，
2 1 5 2
2 1 5 2
弟弟吃了 1 块，要求一共吃了多少块，即计算 + 是多少。教材第 96 页例 2 教学同分母分数的减法。通过一个女孩从 中拿出 ，来
弟弟吃了 1 块，要求一共吃了多少块，即计算 + 是多少。教材第 96 页例 2 教学同分母分数的减法。通过一个女孩从 中拿出 ，来
8 8 6 6
教材分析 8 8 6 6
教材分析
展示计算过程，形象直观，便于学生理解算理。接着让学生通过填空，来呈现思考的过程。这样逐级展现算理，符合学生的认知特点。有
展示计算过程，形象直观，便于学生理解算理。接着让学生通过填空，来呈现思考的过程。这样逐级展现算理，符合学生的认知特点。有
助于学生对分数减法算理的理解。教材第 97 页例 3 教学“1 减几分之几”。有了前面学习的基础，学生很容易理解 1 可以改写为分子分母
助于学生对分数减法算理的理解。教材第 97 页例 3 教学“1 减几分之几”。有了前面学习的基础，学生很容易理解 1 可以改写为分子分母
相同的分数，这样减法就不会有困难了。
相同的分数，这样减法就不会有困难了。
在本单元的前面学习中，学生已
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