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学前儿童表演游戏的观察记录与分析 目录 CONTENTS 表演游戏的概念 01 表演游戏的观察要点 02 表演游戏的观察方法 03 表演游戏的分析维度 04 表演游戏的教育建议 05 01 表演游戏的概念 表演游戏的概念 表演游戏是学前儿童按照童 话、故事等文学作品的中的角色、 情节和语言，抒发情绪情感，创 造性地表达对文学作品理解的一 种游戏活动。 表演游戏与角色游戏 角色游戏的主题和内容来源于幼 儿的现实生活经验；表演游戏来源 于文学作品或幼儿根据自己的经历 和想象创编的文学作品。 主题和内容来源上的差别 角色游戏中，幼儿可以自由选 择和切换游戏主题；表演游戏受 文学作品框架的规范，受“脚本” 的制约。 结构和规则上的差别 表演游戏的概念 表演游戏是学前儿童按照童 话、故事等文学作品的中的角色、 情节和语言，抒发情绪情感，创 造性地表达对文学作品理解的一 种游戏活动。 以文学作品为主要线索 兼具“游戏性”和“表演性” 02 表演游戏的 观察要点 观察要点 游戏资源的使用 作品的理解与把握 表演与表现能力 合作行为与规则行为 游戏兴趣 持续性和专注性 表演游戏的环境 教师介入指导的适宜性 游戏资源的使用 是否进行角色的自我装扮？ 是否运用道具？ 是否布置表演场景？ 使用了什么游戏材料？ 具体是如何进行装扮、制作与布置的？ 道具、服饰及场景是否有利于角色形象的塑造？ 会因为道具、