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今泰学院推荐文档 《相交与垂直》的教学案例与反思 Teaching cases and Reflections on inter section and verticality 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 《相交与垂直》的教学案例与反思 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科， 从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代 的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 教学内容：北师大版小学数学四年级上册 p21-p23 的内容。 教学目标： 1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、会用三角尺画垂线。 3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，并能这一原 理解决生活中的一些简单问题。（有待下节课延伸探讨） 教具准备：教学挂图、2 根小棒、1 条绳子、1 幅三角尺、 一张正方形的纸（供“折一折”、“小实验”操作用） 教学过程： 一、看一看： 导入新课：画一张公路的红灯区交通图让学生观察线路问题 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 ：（斑马线：平行线）（交插线：相交）引出相交再进行垂直教 学。 二、摆一摆 两条直线相交有各种不同的情况，在学习时，先让学生用小 棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出垂直的概念。（学生在 确认两条线之间的直角关系时，要让学生懂得用三角尺中的直角 来验证。） （板书：与垂直） 这两条直线互相垂直。 三、折一折 （让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。可充分让学 生自己来折一折，学生在折纸后，教师要引导他们学会用自己验 证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系，从而确定这两条 折痕是否互相垂直。） 四、说一说 1、说一说长方体的哪几条边是互相垂直的。 2、说一说教室里互相垂直的线段。 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 五、画一画 1、一种是仅与某条直线垂直。（教师演示，学生跟画） 2、；另一种不仅要垂直，还要通过某个点。（教师演示， 学生跟画，强调要过某点） 六、小活动 同桌互相练习：一个同学先拿一个小棒在桌手上，让另一个 同学，按要求摆出另一根小棒。 七、联系生活 1、看一看，你发现了什么？（略，放到最后的布置作业上 p22 练一练第 2 题安排让学生用三角尺量一量，来判断是否垂直 ，提高学生应用数学的意识） 引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。 2、小实验（有待下节课延伸探讨） 让学生应用垂直的知识来解决生活中的实际问题。引导学生 发现其中的规律。 明确直线外一点到直线的距离垂线段最短。 八．教师总结 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 反思： 在开展《相交与垂直》的课堂教学之前，我认真查阅了许多 有关此课的资料，结合我校的实际情况，立足农村，依据小学生 正处在形象思维向逻辑思维过渡的阶段，在不改变原有教学内容 的基础上对原教材的编排做适当的加工，使其更加适合于小学生 的认识规律和接受能力，然后确定以直观演示与探究操作相合的 方法进行教学。具体做法如下： 一、在动手实践探究活动中认识图形掌握知识。 心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始 ”在这节课的教学中，根据教学内容和目标，运用了操作。通过让 学生：“看一看”观察“交通图”引出相交、再通过手上小棒来“摆一摆 ”摆出很多相