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今泰学院推荐文档 《小小的船》教学案例 Teaching case 2 of little boat 编订：JinTai College 第 1 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 《小小的船》教学案例 前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下 来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准 的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方 案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、老师有感情的范读课文。 师：这么美的一首儿歌，我已经等不及想读了，那请你们听 我来朗读一遍，好吗？ 生：好的。 （师朗读课文） 2、自读课文，要求读准字音，在课文中画出生字。 师：这是多么美的儿歌啊，听完老师读，想不想自己也来读 读看？ 生：想。 师：好，那就请你们自由读课文，我的要求是读准字音，读 通句子。 （学生自由的朗读课文） 第 2 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 3、检查生字读音情况。 师：刚刚我们已经初读课文了，现在我们要来轻松轻松，来 玩一个小游戏，把天上不小心掉落下来的小星星送回家，看看谁 最棒。 游戏：摘星星 弯、船、看、闪、蓝、见、只、星、坐 把九个生字分别写在九颗星星的面上，并贴在星空图上，并 让学生上来把他认识的“小星星”送回家。送回家的“星星”可根据字 意贴在相应的地方。（弯、船、坐可贴在月亮的旁边；看、见、 只贴在小女孩的眼睛旁边；闪、星、蓝贴在蓝蓝的星空上。） 学生摘到后带领全班学生认读生字，并说说自己是怎样记忆 字型的，例如：坐，是两个人坐在土上；星，日加上生组成星。 师：请谁来说说？（指名学生说） 生：我认识“闪” （把“闪”的小星星摘下来，拿在手里），闪、 闪（自己读两遍，再带读全班同学），我是这样记住这个字的 “ 闪”是一个“门”加一个“人” ，可以组词“闪亮”。 生：我认识“星” “星”是上面一个“ 日” ，下面一个“生”。 第 3 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 ……… 三、走入情境，感悟诵读 1、学习第一句。 （1）师：谁现在再来说说这弯弯的月儿像什么？ 出示：弯弯的月儿小小的船，（指导读） （2）艘小小的船真特别，你看，它的两头—— （让学生看 着教具边读边想“小小的船”指的是什么？并理解“两头尖”的意思。 ） 师：小朋友，说说看这“小小的船”是什么样的？ 生：小小的，尖尖的。 生：弯弯的，尖尖的。 （伺机认识理解：两头尖） （指导读：小小的船两头尖） （3 ）师：哪位小朋友能像大家介绍一下我们教室的“月亮” ？ （生自由说） （4 ）说后指导学生读好第一句诗。 第 4 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 （1）师：蓝色的夜空多美呀！月儿弯弯的像小船，而且它还有一 个好听的名字叫月亮船。谁想上去坐坐？（指名说说） （2）师：你怎么告诉大家你坐上小船了？ 出示：我在小小的船里坐（自由表演说） （3 ）师：你看连小女孩也飞到月亮船上了，你想这时她在 月亮上会看到什么呢？如果你在月亮船，你又看到什么？（请学 生边看版画边想象） （4 ）指导说：我看见了__________________________。 （5 ）出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天