《小松鼠找花生》教学案例.pdfVIP

今泰学院推荐文档 《小松鼠找花生》教学案例 Teaching case of little squirrel looki ng for peanuts 编订：JinTai College 第 1 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 《小松鼠找花生》教学案例 前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下 来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准 的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方 案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目标： 1、认识 12 个生字，会写“生、里、果”三个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴 趣。 教学重难点： 1、练习朗读，知道花生结果的特点。 2、认识生字。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 两课时 第 2 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 （第二课时） 一、谈话导入,激发学习兴趣 师：同学们,今天老师请来了一位客人,跟你们一起上课,你们 高兴吗? 生：（非常高兴地回答）高兴！ 师：看,它是谁呢? （出示小松鼠图）,快 ,跟小松鼠打个招呼 吧。 生：（热情洋溢地和小松鼠打招呼）hi,你好！ 师：看到大家这么热情，小松鼠真高兴，可是他遇到了一个 困难，需要大家帮助，你们愿意吗？ 生：（大声地说）愿意！ 师：那好，让我们一起去看看它遇到了什么困难。 （小松鼠的出现,激发了同学们的学习热情,谈话设置悬念,很 自然地引入了新课的学习。） 二、学习课文 （一）、学习第一自然段 1、生自读第一自然段,说说读完后你知道了什么? 第 3 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 2、看图 1,指名说花生种在哪里? 生:花生种在大树旁边的地里。 3、说说你的旁边是谁? （使学生理解“旁边”一词） 4、“许多花生”说明什么？（说明花生很多） 5、“许多”还能换成什么词？ 生：非常多。 生：特别多。 6、看图 1 师：你们看，花生已经开花了，你喜欢这些花儿吗？为什么 ？ 生：我喜欢这些花儿，因为它们很美丽。 师：你从哪儿看出花儿很美丽？ 生：因为这些花儿都是金黄色的。 生：因为这些花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳。 师：“格外”还可以换什么词？ 生：“特别”。 生：“非常”。 第 4 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 师：“格外鲜艳”也就是 生：“特别鲜艳”、“非常鲜艳”。 （运用看图、换词等方式帮助学生理解词语，使词语教学真 正落到实处） 7、指导学生朗读这一自然段。 师：这一自然段写了花生多，花儿美，应该怎样读才能突出 花生多，花生美呢？ 生：要把说明花生多和花儿美的词重读。 师：也就是把什么词重读？ 生：把“许多”、“金黄色”、“格外鲜艳”重读。 8、教师范读，学生练读，指名读，齐读。 （在学生理解课文内容的基础之上，进行朗读指导，并且细 致到位，学生自然能有感情地读好。） （二）、学习第二自然段 1、师:这些花儿真美,我们看到了,小松鼠和小鼹鼠也看到了 。听,他们在说什么呢?让我们一起去听听。 2、四人小组以喜欢的方式朗