新人教版七年级数学上册《角》说课稿.docVIP

4.3 角 （人教2011课标版）说课稿 1教学目标 知识与技能：理解角的大小概念，经历角的大小比较过程，会用度量和叠合的方法比较两个角的大小； 数学思考：在参与观察、实验、猜想的教学活动中，能够清晰地表达自己的想法。 问题解决：掌握角平分线的概念，角平分线的文字语言、图形语言、符号语言的互译，并正确运用于角的计算. 情感态度：培养学生的合作意识，养成积极探索，敢于质疑的良好学习习惯，唤起学生的竞争意识，培养学生的审美情趣，进而感受数学的美。 2学情分析 1.学生已有知识经验分析：本节课是在学生已经学习了线段的比较、角的概念、角的表示方法、角的单位和度量的基础上开始学习的。这些已有的知识经验是学生学好这节课的基础和关键。 2.学生学习能力分析：本班学生认知水平一般，但是有比较强的求知欲，个别学生的数学基础比较好。 3.学生学习习惯分析：本班学生有的思维比较活跃，反应灵敏，但往往不能深思熟虑，思维深度不够，准确性比较低，有的学生比较沉闷，但有一定的思维深度，教师应予以优势互补，通过合作学习，取长补短。 3重点难点 重点：对角的大小的认识及角的大小比较； 难点：角的和差及其有关计算． 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，引入新课 一年一度的香山红叶节又到了，香山红叶的美是那种原始的自然纯净之美，香山用她特有的火红色彩涂满京西的一片天地。