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五年级道德与法治上册版教课计划 五年级道德与法治上册版教课计划 五年级道德与法治上册版教课计划 -- 凯里市旁海小学 2019 — 2020 年学年度第一学期五（ 2 ）班道德与法治教课计划 许家智 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于少儿的 心里，使法治原则为更多少儿所认识和恪守，指引少儿热爱 生活、学习做人，懂法守纪，自觉恪守各项规章制度和社会 规则，培育拥有优秀道德和行为习惯、乐于研究、热爱生活 的少儿。联合学校的实质状况，本学期将自始自终地扎实落 实思品学科的各项惯例工作，提升教课效率，同时加大学科 科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、惯例教课 ㈠教课目的 经过第一单元《面对成长中的新问题》的教课，跟着年纪的增加和知识、经验 的增加，让孩子们依照自己的想法怎样正确的安排课余生活，合理规划课余生活，碰到问 题，能真挚爽快的交流能够有效地化解矛盾，促使和睦，远离烟酒，拒绝毒品，提升防备 意识。 经过第二单元《我们是班级的主人》的教课，帮助孩子们成立集体观点，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同约定班级事务。进而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。 经过第三单元《我们的领土我们的家园》的教课，引 导孩子们认识我们的幅员辽阔的领土， 共同生活着 56 个民族， 构成了中华民族大家庭，固然生活环境、文化风俗等都有差 别，可是我们相互尊敬，互帮互帮，成为相亲相爱一家人。 --- -- 4. 经过第四单元《骄人先人 绚烂文化》的教课，让孩子 们爱祖公民族珍宝漂亮文字，认识祖国的古代科技，认识源 远流长传统美德，为伟大祖国感觉骄傲骄傲。 ㈡教课资源剖析 《道德与法治》课程的性质是以少儿的生活为基础， 以培 养道德优秀、乐于研究、热爱生活的少儿为目标的生活型综 合课程。拥有以下基本特色（ 1）生活性； （ 2 ）开放性； （ 3 ） 活动性。材力争表现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。 依据《道德与法治》课程标准要乞降本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将 以主题单元形式睁开，并要点突出以下特色： 从少儿真切生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内 容，而是着眼于少儿现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入少儿生活之中，有机整合为学习主题。 加强教材的生活指导职能 教材试图“以适应少儿现实生活为起点，帮助少儿实现高 质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调， 环绕“如 何发展少儿判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸 福、社会实用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主题，突 出教材的生活指导意识，发展少儿对幸福生活的感觉能力和 创建能力。一方面经过现真相景的捕获和再创建，让少儿感 受生活的美好和快乐，激发热爱生活的感情；另一方面经过 引入少儿生活中的典型问题，鼓舞少儿自己在探访问题解决 方案过程中，参加生活、创建生活，展现少儿多样化的个性 --- -- 和丰富的智慧，培育乐观踊跃的生活态度。 3. 以活动型教课 为主要特色的过程导向设计 为确实地指引活动型教课的睁开， 教材设计将改变传统教 材编写中以教师的“教”组织教课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心 的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教课中学生的活动过程作为设计的 主要依照。所以，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促使自主活动，在学 习活动的渐次睁开中，指引教师要点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态 和学习需 要，使学生能在活动的不停演进过程中实现本来被课程目标割裂的“感情态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和宽泛合用 性 各主题单元均选择拥有通用性的、 可供师生详细真切地参加的活动题材，使教材成为师 生睁开活动的指导，进而将各 地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都归入 课程资源系统，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 ㈢学生基本状况剖析 五年级学生共有 51 人，此中男生 27 人，女生 24 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了 学校生活规则，初步养成了 优秀的生活习惯和学习习惯，多半学生文明有礼貌，能恪守讲堂学习规定，能踊跃学 习，能安全健康地学习生活。还有少量学生比较调皮，自我控制能力差，在讲堂上、 集体活动中不可以很好地拘束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言 --- -- 行的现象。在教课中要依据学生的现有状况调整教课，用不 同的方法睁开教课，激励全部孩子努力学习。 ㈣教课方法设计 激发学生的学习兴趣，寓道德观点和行为要求于生动、开朗的详细形象之中。 利用插图，图文比较，边看边说边想，帮