新人教版七年级数学上册《第2课时 有理数的混合运算》教学设计.docVIP

第2课时 有理数的混合运算 【知识与技能】 了解有理数混合运算的意义，掌握有理数的混合运算法则及运算顺序. 【过程与方法】 能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算，并在运算过程中合理使用运算律. 【情感态度】 培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养学生思维的逻辑性和灵活性，进一步发展学生的思维能力. 【教学重点】 有理数的混合运算顺序是确定的. 【教学难点】 根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算. 一、情境导入,初步认识 计算：3-（-2）3×6. 这个式子先算什么，后算什么？ 【教学说明】教师引导学生做这道题，让学生说一说运算顺序，接着师生共同归纳出下面的结论. 【归纳结论】 1.先乘方，再乘除，最后加减； 2.同级运算，从左到右进行； 3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行. 二、典例精析，掌握新知 例1计算下列各题： 【分析】按照有理数混合运算的顺序——先算括号，再乘方，然后算乘除，最后算加减进行计算，每步计算先确定符号再计算结果. 【教学说明】有理数的计算要遵循先观察，后计算，先确定符号，再计算结果的原则；观察时，先看每个算式可以用括号和“+、-”号分成几个部分（如第（1）题可分为三部分，第（2）题可分为两部分），再看每个部分能否进行简算（如\[21×317-713×722÷312\]2及（0.12510×89）