广州城市职业学院网络课程建设规范与技术要求.pdfVIP

广州城市职业学院《网络课程》建设规范与技术要求 （暂行） 版本 2009.05 广州城市职业学院网络与教育技术中心 日期 修订版本 描述 执笔 2007/7/1 1.01 草稿第一稿完 成 草稿第二稿完 成 版本完成 一、概述 1．适用范围 本规范适用于广东商学院教学信息化工程中，数字化教学资源建设子工程的《网 络辅助教学课程》项目的开发、应用和管理等相关领域。 2 ．目的 本规范的目的是为数字化教学资源开发提供一致的规范要求，实现数字化教学资 源基本属性结构的一致，以保证资源的广泛共享，并为用户有效查找、评估、获 取和使用资源提供支持。 3 ．相关概念和观念 网络辅助教学课程：本规范中的网络辅助教学课程是指借助BlackBoard 网络教 学平台辅助教师实施教学活动的网络课程。通过该类课程的建设，促进优质教学 资源共建共享、强化师生教学互动、探索数字化教学的模式和方法，从而达到提 高课程教学质量的目的。 在 BlackBoard 网络教学平台上建立的网络辅助教学课程，其实质是与课堂教学 相辅相成的“虚拟学堂”。即网络辅助教学同时具有“教室”和“虚拟学堂”两 个教学环境。BlackBoard 网络教学平台不能替代教师，它帮助教师实施一些教学 活动，是教师得力的“虚拟助教”，是教师实施教学创新探索的“数字化平台”。 网络辅助教学的水平主要体现在三个方面：数字化教学资源、教学设计、教学互 动。 二、基本要求 1．网络辅助教学课程是以网页形式存在、通过网络表现的、覆盖一门专业课程 的教学软件，是一门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。 网络辅助教学课程的建设要以提高课程教学质量为出发点和归宿。基于网上远程 教学的特点，将专业课程与网络信息技术进行有机的整合，以其达到激发学生自 主学习兴趣和教师辅助教学——通过网络进行讲授和从事相关的教学活动的双 重作用。 2 ．网络辅助教学课程与课本文字教材的本质区别，在于其媒体表现形式的多样 性、媒体间的互补性以及教学活动中授受主体间的交互性。因此，在研制过程中 应特别注意充分发挥多媒体的优越性，大量搜集、创作和利用各种静态图像、实 物录像、声音、动画等素材，采用超媒体结构，强化软件内容结构的交互功能。 3 ．网络辅助教学课程必须注重教学设计，包括教学内容的设计、网络教学环境 的设计以及在网络教学环境下实施教学活动的设计。 4 ．网络辅助教学课程必须使用正版软件进行课题开发。在网络辅助教学课程中 引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材，需特别注意版权问题。由此 引发的侵权责任由作者自行负责。 5 ．凡立项的网络辅助教学课程，均要求在 BlackBoard 网络教学平台上进行建 设，其版权归学校所有，作者个人除可用作教学活动和学术交流外，不能自行将 该课程软件以任何形式复制发行。验收后的网络辅助教学课程由教育技术中心统 一发布，供全校教师课堂教学、网上备课、远程教学和学生自学等教学活动,达 到资源共享的目的。 三、功能要求 （一）《网络辅助教学课程》的一般内容和功能 本部分是《网络辅助教学课程》必须完成的主要内容和功能。 1．课程教师介绍 本部分内容要求提供课程任课教师的相关信息，包括教师介绍，教师联系方式等 内容。 2 ．课程信息（课程导学） 本部分内容要求提供明确的课程学习目标，要求和方法。包括课程介绍（应用领 域、学习目标、先修课程、重点难点等）、教学大纲、学习要求、学习策略等。 3 ．教学内容（促进资源共享，便于学生学习） 本部分内容主要包括教师的电子教案、课堂 PPT 、拓展学习资源（经典案例、与 课程紧密相关的科学家或故事、优秀课外阅读文章和书目、学生优秀作品欣赏、 典型网站连接等、学习软件、学习工具）、