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西游记精读和跳读教案 【篇一：《西游记》阅读指导课教案】 阅读指导课教案 五年级《西游记》 滦县古城办桃园小学 王云 《西游记》阅读指导课 教学目的： 1、经过学生怀疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。 2、经过读原文练习说话，欣赏电视片段，领会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。 教学重点： 引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。 教 学课时： 1 课时 教学过程： 一、以课文《猴王出世》导入。 播放《西游记》主题曲，老师吟诵： “国外有一领土，名曰傲来国。国近海洋，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一 块仙石。 ?? 内育仙胞，一日裂开，产一石 卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 ”这段描绘选自我们学习 的课文 —— 生答（《猴王出世》。）这个石猴就是我们所熟悉的 — —生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓重的兴趣，利用课余时间持续阅读了《西游记》这来源著。今天这节课外阅读课，我们就一同走进《西游记》！ 二、念书汇报。 据老师课前检查，我们班有 16 位同学读完了《西游记》，真不简单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立，请同学们用热烈 的掌声向他们表示祝贺！还没读完的同学可要加油哦！不论是读完的仍是没读完的，相信同学们对《西游记》都有了一定的认识。现在，老师想出题考考大家，看谁的西游记知识最丰富，有没有信心？好，请看题： 出示西游记中人物照，学生回答人物名字 （一）选择题： 1、《西游记》中唐僧的原型是 —— a、玄奘 b 、玄明 c、唐三藏 2、猪八戒原本是天上的 —— a、弼马温 b、天蓬元帅 c、卷帘将 3、《西游记》一书共有 —— a、八十回 b、九十回 c 、一百回 4、唐僧的坐骑小白马原本是 —— a、东海龙王的儿子 b、西海龙王的儿子 c、南海龙王的儿子 5、《西游记》中唐僧的徒弟是指 —— a、孙悟空、猪八戒、小龙马 b 、孙悟空、哪吒、沙和尚 、孙悟空、猪八戒、沙和尚 6、孙悟空一个筋斗能飞 —— a、十万八千里 b 、十万三千里 c 、十万里 7、沙和尚的法号是 —— a、沙悟净 b、沙悟能 c 、猪刚鬃 8、我国古代四大名著指 —— a、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》 、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》 、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》（二）我来考考你 方才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来考考大家，行不行？谁来出题？ （三）趣人妙事我来说。 1、同学们掌握的知识可真不少，大家念书可真认真，老师也和同学们同样喜欢《西游记》，羡慕那些长命百岁、上天入地、神通广大的仙人；惊叹那些波折离奇、妙不可言的故事，有些情节至今想来 还感觉趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事 —— （播放精彩片段） 2、相信同学们也和老师同样急不可待地想说说其中的趣人妙事了。 四人小组先沟通一下吧 .。 3、学生代表讲话。 三、引导读经典内容的方法。 1、大家讲的都特别有趣，现在老师出示《西游记》中 “孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山 ”的片段，大家议论出能读懂这一片段的方法，然后再发挥想象用自己的话把这一段的内容详细说一说。 出示原文。 那大圣收了如意棒，振作神威，将身一纵，站在佛祖手内心，却道 声： “我出去也！ ”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相像不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根 肉红柱子，撑着一股青气。他道： “此间乃尽头路了。这番回去，如 来作证，灵宵宫尽是我坐也。 ”又思量说： “且住！等我留下些记号，方好与如来说话。 ”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫 “变！ ”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云： “齐天大圣到此一游。 ” 写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。 选自《西游记》第七回 “八卦炉中逃大圣五行山下安心猿 ” 2、四人小组议论。请同学们注意，并不是每个同学都要说一次，而是要发挥集体的力量，把这段故事说得生动有趣。能够选一个代表说，其他同学能够补充内容，也可从表情、动作等方面提供一些建议。 3、谁来说一说 ? 4、学生栩栩如生地讲，老师追问：你是怎样读懂这故事的？教师根据学生回答板书： 经典片断 ---- 细读：解疑，想象，理解品味 5、方才大家在读懂的基础上发挥想象，扩大了故事内容，丰满了人物形象，这正是读经典片断的一种方法。电视连续剧《西游记》的导演杨洁和演员六小 龄童也和大家方才同样，认真读懂原著，联合实际发挥想象，也拍成了大家喜闻乐看的《西游记》，下面我们来欣赏电视连续剧《西 游记》中 “孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山 ”的片断，经历导演与演员想象的过程