2022年人教pep版五年级上册unit 4 导学案 1.docVIP

课题 Unit 4 What Can You Do? 课时 第1课时 总课时 学习目标 1能够听、说、读、写词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash. 2听懂、会说句型：I’m helpful. I can….并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。 3每个同学都要感受到＝劳动的荣耀，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。 学习重难点 1.重点是有关家务劳动的五个动词词组cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash的听说读写。 2.难点是正确书写四个动词词组及运用句型I can … 课前准备 师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带： 学法指导 创设情境、对话教学 学 习 过 程 根本环节 学 案 导 案 自主学习 Let’s start 1、观看书本第44面的Let’s start局部的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。 Let’s learn 1、自己试读单词：sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。 Warm up〔热身〕 1) Chant and act 2〕介绍学习目标 合作探究 2、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。 3、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词 老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读稳固。 Let’s chant 1、播放英语空中课堂视频，进行跟读 Dog,dog,what can you do? I can run after you. Panda,panda,what can you do? I can eat so much bamboo. Mouse,mouse,what can you do? I can hide in the shoe.\ Mike,Mike,what can you do? I can draw animals in the zoo! 2、自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。 3、再从语音、语调上进行模仿跟读，直至到达可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。 １、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。 ２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。 ３、追问、点拨、更正、归纳、评价。 A. 词量较多，注意单词的拼读 B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。 展示交流 自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ 对出错单词及时纠正 拓展延伸 ①、教师说短语，全体学生做动作。 ②、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。 当堂检测 1、 完本钱单元配套的活动手册。 2、 听、读课文。 对本课根底知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮助。 反思提升 我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。 自我评价 对自己做出评价 五 年级 英语 科导学案 课题 Unit 4 What Can You Do? 课时 第2课时 总课时 学习目标 1能听懂、会说“Are you helpful at home? What can you do? You’re helpful.〞等句型，并能在实际情景中进行运用。 2看懂C Good to know明白生活中的平安知识、环保知识，做“环保小卫士〞。新 课 标 第 一 网 学习重难点 重点是句型：What can you do? Ican 难点是句子：Are you helpful at home? 课前准备 录音机及磁带 词卡 对话的头饰 学法指导 创设情境、对话教学 学 习 过 程 根本环节 学 案 导 案 自主学习 1、听有关书本第47面的 Let’s try局部的flash. 自己看书校对，自我检查一下，小组长核对，老师进行