《观察蚯蚓》实验教案设计.pdf

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实用文档 教学设计 教学主题 观察与饲养蚯蚓 一、教材分析 在生物圈中,动物种类繁多,不同类群的动物有着不同的特征,教科书在编写时从形态 结构、生理特点和生活习性等角度阐述不同动物类群的主要特征。教材在本部分设置了一个 分组实验,通过观察蚯蚓来探究环节动物的主要特征。 二、学生分析 八年级学生接触生物学科,兴趣浓厚,积极性高;生活中,学生对常见的蚯蚓也有了一 定的认识,学生有能力通过自己探究来获取相关知识。 三、教学目标 (一)知识与技能目标: 生活习性和适于土壤穴居生活的形态、结构、运动等方面的特征。 (二)过程和方法目标: 培养学生观察能力、实验能力和初步的科学探究能力,提升学生的合作能力、实践能力和 创新能力。 (三)情感态度价值观目标: . 认同结构与功能、生物体与环境相适应的观点。 . 通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环 境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?) 200 字 教学中用到的技术: 导入——在图片、音乐 等由多媒体播出手段的辅助下,使故事更加形象生动 。 观察—— PPT展示,更加形象生动。 智慧教室交互式的问答, 让学生参与热情 更高。 实验——先思考问题,通过智慧教室系统进行交互式交流,让学生先对一些 问题进行前期处理。 探究—— PPT解析的提醒,清晰了然。投影技术进行展示示范,起到引导作用。智 文案大全 实用文档 教学设计 教学主题 观察与饲养蚯蚓 一、教材分析 在生物圈中,动物种类繁多,不同类群的动物有着不同的特征,教科书在编写时从形态 结构、生理特点和生活习性等角度阐述不同动物类群的主要特征。教材在本部分设置了一个 分组实验,通过观察蚯蚓来探究环节动物的主要特征。 二、学生分析 八年级学生接触生物学科,兴趣浓厚,积极性高;生活中,学生对常见的蚯蚓也有了一 定的认识,学生有能力通过自己探究来获取相关知识。 三、教学目标 (一)知识与技能目标: 生活习性和适于土壤穴居生活的形态、结构、运动等方面的特征。 (二)过程和方法目标: 培养学生观察能力、实验能力和初步的科学探究能力,提升学生的合作能力、实践能力和 创新能力。 (三)情感态度价值观目标: . 认同结构与功能、生物体与环境相适应的观点。 . 通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环 境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?) 200 字 教学中用到的技术: 导入——在图片、音乐 等由多媒体播出手段的辅助下,使故事更加形象生动 。 观察—— PPT展示,更加形象生动。 智慧教室交互式的问答, 让学生参与热情 更高。 实验——先思考问题,通过智慧教室系统进行交互式交流,让学生先对一些 问题进行前期处理。 探究—— PPT解析的提醒,清晰了然。投影技术进行展示示范,起到引导作用。智 文案大全 实用文档 教学设计 教学主题 观察与饲养蚯蚓 一、教材分析

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