九级化学上册教案爱护水资源.docxVIP

课题 4 爱惜水资源 ★ 教学设计目标 1、知识与技术： 、认识世界和我国的水资源状况； 、认识水污染问题，形成节水和爱惜水资源的意识。 2、过程与方法： 经过检查、研究与采集资料，让学生认识水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。 3、感情、态度与价值观： 、学惯用辨证的看法对待水资源的丰富与有限； 、加强学生的节水意识； 、培育学生关怀社会、为社会做贡献的社会责任感。 教学设计资源剖析 本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的欠缺。从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不单有益于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，并且有益于培育学生辨证思想的能力，学惯用发展的目光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。这部分内容着重感情、态度与价值观的表现，培育学生节水、爱水的意识俄及关怀社会、为社会做贡献的社会责任感。 ★ 教学设计策略剖析 1、本课题主要重视于感情、态度与价值观的教学设计，所以，在教学设计过程中，应让学生亲身去体验，认识当地水资源状况，学会用辨证的方法对待水资源。并配合采集的资料、图片，加深印象； 2、在爱惜水资源的内容中，以学生检查为主，采集相关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，而后经议论、剖析得出相关水污染的原由以及如何防治； 3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水检查的基础上培育学生的节水意 识。 4、本节课的教学设计形式可多样化，从讲堂延长到课外。可组织学生出墙报、写论文、演讲 等，充足调换学生的踊跃性，培育学生关怀社会，为社会作贡献的社会责任感。 ★ 教学设计重、难点 让学生认识世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，加强节水意识，培 养学生的社会责任感。 ★ 教学设计重、难点 要点：水的构成。 难点：对单质、化合物看法的理解。 ★ 教学设计准备 1、组织学生采集资料，进行社会检查； 2、制作工业用水重复利用表示图和水体污染根源表示图的多媒体课件； 、从网上下载节水标志和水污染漫画等图片。★课时建议 课时。 教学设计过程 1 / 5 教学设计流程 教师活动 学生活动 设计企图 (设问 ) 创建 若是你们想到荒漠中去探险， 学生思虑回答。 发挥想象，创建情境， 情境 你们最需要带什么 ?为何 ? 创造气氛。 (过渡 ) 荒漠中，水资源特别显得可 观看录像，对水资源形 经过直观教具，产生感 出 贵。那么，其余地方呢 ?整个 成初步印象。 性认识。 世界上的水资源又如何呢 ? 示 请观看录像：地球上的水资 源。 资 经过这段录像，你们认识 到了什么 ?该用如何的一句话 学生讲话：水的储量是 料 来归纳水水资源 ?（过渡） 丰富的。 那淡水资源又如何 ? 经过这几个方面的对 人均水量又如何 ? 比、剖析，让学生学会 了 （多媒体出示图片） 运用对 1、全世界海水、陆地水的储量 比的学习方法，培育学 解 比。 观看图表，剖析对照。 生用辨证的看法来看问 2、世界人均水量和一些国家 题。 资 的人均水量。我国各地域的人 小组议论、汇总，代表 经过检查研究，让学生 均水量。 上讲台讲话。 走出讲堂，培育学生的 源 （组织报告） ( 附：检查表。 ) 实践研究能力和关怀社 同学们对当地域的水资源已经 会的意识。 作了检查，现请各小组议论汇 总你们的检查结果。 (小结 ) 水资源紧缺的要素：一方面人 类生活、生产的用水量不停增 加；另一方面未经办理的废 水、废物和生活污水的随意排 放及农药、化肥的不合理施 用。 (过渡 ) 从 从上边的事实能够看出，水资 源的储量是丰富的，但可利用 我 的淡水资源是紧缺的。甚至许 多地域因水资源欠缺影响了人 学生议论、回答。 让学生体验剖析问题、 做 们的生活，限制了经济的发 我们要爱惜水资源，节 提出解决问题的方案的 展。 约用水，防备污染。 过程。 起(设问) 我们该以何种态度来对待水资源呢 ? 教学设计流程 教师活动 学生活动 设计企图 2 / 5 （指引剖析 ) 我们要节俭用水。那么，你们 节 做到了吗 ? 学生比较表格自评，讨 培育学生从我做起的节 请议论“家庭用水状况检查工 论什么地方做得不够， 水意识。 约 程表”。 ( 教材 P62 表 2) 如何改良。 （出示 ) 用 节水标志：我们要节俭每滴 水。 水 （多媒体课件） 观看工业重复利用水的 经过对工农业节水状况 介绍工业节水状况； 过程，以及农业上的节 的认识，让学生形成关 认识农业节水状况。 水方式。 心社会的意识。 (过渡 ) 我们固然注意到了节水问题， 小组议论、沟通检查的 调 但因为各种原由，致使了水源 状况。代表讲话：水污 又一次的社会检查，让 查 污染日趋严重。让我们来关