湖南文艺出版社小学二年级音乐上册《小毛驴》教学设计.docVIP

PAGE1/NUMPAGES1 《小毛驴》教学设计 教材分析： 《小毛驴》这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上口，简单易学。 学习目标： 1、学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2、学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点： 学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。 教学难点： 引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。 教学过程： 一、创设情景，渲染气氛 训练节奏： XXXXXX|XXXX|X-|| 咕噜噜噜噜请把门打开吧！ 【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】 二、听唱结合，教授新歌 1、初识旋律 出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。 ⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。 ⑵老师示范摘音乐果。 ⑶请学生摘音乐果。 ⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。 ⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。 【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】 2、旋律接龙 ⑴分组接龙唱旋律。 ⑵用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。 【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】 3、欣赏歌曲 ⑴动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦！现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。 播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？ ⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。 4、范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词。 5、理解歌曲 配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。 6、听唱歌曲 引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。 7、歌曲讨论 ⑴边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。 ⑵让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。 8、巩固歌曲 鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。 三、创编动作，体验乐趣 1、激发学生创编愿望。 动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。 2、学生分组创编动作。 3、分组展示创编动作。 4、学生自由发表评价。 5、观看录像欣赏舞蹈。 四、小结全课，律动下课 1、老师小结。 2、全体表演，结束本课。