我与地坛(节选).pptxVIP

12　我与地坛(dì tán)(节选);书香(shūxiāng)晨读;书香(shūxiāng)晨读·开卷有益;课前预习·自主(zìzhǔ)学习;2.背景解读 面对残疾,史铁生曾一度彷徨苦闷,甚至想到了自杀,但他最后还是面对困难,勇敢地活了下来,并拿起笔走上了中国文坛。从残疾人到专业作家,史铁生经历了痛苦的思索。在他对生存的全部理由都产生(chǎnshēng)怀疑的时候,是地坛给他提供了审视人生的空间,并给予他许多感悟,从而改变了他的生死观。可以不夸张地说,是地坛拯救了史铁生。史铁生在感情上感激地坛,在精神上仰赖地坛。写《我与地坛》,所体现的正是个人心境的痛切之处以及史铁生对自我的真正超越。史铁生起先是写小说的,《我与地坛》可以看作是他对散文的一次成功尝试。在写作十年之后,史铁生决心来一次自我解构,也就是对自己从前的写作历程作一个总结,同时也是为了写下去,也就是为活下去寻找理由,于是就产生(chǎnshēng)了《我与地坛》。;3.备用知识 什么是好散文 好散文应该具备这样三个特点:有人性,有血性,有温度。 散文是人写的,也是写给人们读的,所以散文就应该蕴藏着人性,具有人性之美。什么是人性美?真善美就是人性美的概括,所以散文的写作就要反映真 善美,就要讴歌真善美,给人真善美的熏陶和享受。 散文要写得有血性,就是要有真情实感,就是富有激情。人没有了激情,就好似一心等待生命终结,也就对生活对人生失去了信心。有血性的人才活得有精神,有劲头,热血沸腾,青春激荡,这样的生活才是诗意的生活,这样的人生才是激情的人生。 散文是有温度的,人们读了会感受到字里行间的温度,感受到爱的存在,感受到爱在温暖着自己的心灵世界。散文的文字不是(bù shi)没有温度、没有生命的,而是活的文字,是生动的文字。;;;3.词语辨析 (1)保障·保证 【辨析】 两者都有“保护(bǎohù),使不受破坏”之意。“保障”多指保护(bǎohù)(生命、财产、权利等),使不受侵犯和破坏。“保证”是指担保;担保做到;或作名词,作为担保的事物。“保证”适用的范围更广一些。 【例句】 ①现代化的经济社会要求有现代化的水利作为支撑,而现代化的水利基础设施必将成为发展现代化经济社会的有力　　　　。? ②该中心在春节期间周密制订了几种应急预案,　　　 　了任务的顺利实施。?;(2)反应·反映 【辨析】 都指一事物受另一事物的影响而产生的相应的活动。“反应”作名词时,指事情引起的意见、态度或行动,带有被动色彩。如:对他的发言,群众反应冷淡。“反映”作动词,指主体把客观存在的情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。如:向上级反映群众意见。 【例句】 ①罗马一家分类广告杂志(zázhì)今天刊登的一则篇幅很小的广告引起了人们的强烈　　　　。? ②幸福指数虽然是一个针对个人幸福的指标,但它可以　　　　出社会矛盾和社会问题。?;(3)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(　　) ①构建人类命运共同体,就是要让各国人民心心相印、携手同行(tóngháng),战胜共同面临的困难和挑战,展现　　　　、共克时艰的强大力量。? ②领导干部掌握各种权力,如何运用权力管理好“众人之事”?就是要做到 　　　　,做到“思无邪”、秉正义、走正道。? ③即使是在纪念反法西斯战争胜利的庄严时刻,还有人　　　　地抛弃和平宪法,以求重掌发动战争之权杖。? A.同舟共济　不偏不倚　处心积虑 B.风雨同舟　中庸之道　殚精竭虑 C.同舟共济　中庸之道　处心积虑 D.风雨同舟　不偏不倚　殚精竭虑;;课堂探究·合作(hézuò)学习;二、文本研读 1.【对应考点:鉴赏作品中的形象和表达技巧】 第一(dìyī)部分有多处景物描写,它们有什么特点和作用?;2.【对应考点:理解文中重要句子的含意(hán yì)　分析概括作者在文中的观点态度】 作者说“地坛离我家很近”,或者说“我家离地坛很近”。两句话有什么区别?;3.【对应考点:筛选并整合文中的信息,分析概括作者在文中的观点态度】 “地坛”与“我”之间存在一种启示(qǐshì)与被启示(qǐshì)的关系,那么二者有何相似点?;4.【对应考点:鉴赏作品中的形象和语言】 刚刚开始活得“有点像个人”,又“忽然觉得自己活得像人质”。如何理解作者(zuòzhě)的这种心情?;三、探究争鸣 作者说,“人真正的名字叫做:欲望”。结合本文(běnwén),思考作者是如何对待这些欲望的。你又是如何看待这个问题的?;;四、主旨归纳 史铁生《我与地坛(dì tán)(节选)》使人重新认识灾难,重新认识活着与死去。请归纳本文的中心思想。;文本(wénběn)总结·巩固学习;3.描写、议论、抒情完美融合 文中对“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”“蝉