《听颖师弹琴》(上课).ppt

听颖师弹琴 第一页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，《论语》中载“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往。 第二页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 白香山江上琵琶（即《琵琶行》）韩退之颖师琴（即《听颖师弹琴》）李长吉李凭箜篌（即《李凭箜篌引》），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。 ——清-方扶南《李长吉诗集批注》卷一 摹写声音至文 第三页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 学习目标 1、了解作者，积累字词 2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情感。 第四页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 了解作者 说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。 韩愈（768 —824），字退之，祖籍河北昌黎，所以世称韩昌黎。幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终成一代文坛大家。 少时多难。 唐德宗时，任监察御史，因上书言事，被贬到阳山（今广东阳山县）。宪宗时，升任刑部侍郎 ，因上疏反对迎佛骨，险被处死，被贬到潮州（今广东潮州）。晚年官至吏部侍郎，故称其为韩吏部。 仕途坎坷。 死后谥号“文”，故称韩文公。 文学上，主张文以载道，与柳宗元倡导古文运动，苏轼赞其  “文起八代之衰” 。 文坛大家 第五页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 写作背景 此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被降职以后。【注意背景与作者情感的关系】 第六页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 喧啾（xuānjiū） 跻攀（jīpān） 丝篁（huáng） 遽（jù）止 滂滂（pāng） 未省（xǐng） 韩愈《听颖师弹琴》 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。? 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。? 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！ 起坐在一旁:忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴声的波澜迭起。 第七页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 整体感知 本诗可以分几个层次? 每一层次写的什么内容?? 第一层:?描写琴声。【前5行】 第二层:?听琴感受。【后4行】 第八页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 前十句为第一段，正面描写颖师所弹奏的优美琴声。 开始的时候 ，琴声显得轻柔细碎 ，音调缠绵宛转，好象一对青年男女谈情说爱似的，他们在切切私语 ，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着 刹那间，琴声变得激昂高亢，好象勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进战场，气势磅礴，威武雄壮。 一会儿，声音又转成了舒缓、悠扬，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮随风颠狂、飘荡，使人也为之神游四方。  第九页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 当人们悠游四方的时 ，琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。 继而，琴声又变高了，而且越弹越高，如同一个登山的健儿 ，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登，在接近最高峰顶的时候，再上一分一寸都不可能了 。情景真是惊心动魄。 正在这万分紧张的时候，忽然，又音调低伏，“失势一落千丈强”，好象那个在高峰上艰难攀登的健儿，一失手，直落下万丈深渊?  这一段，通过生动贴切的比喻，通感，化虚为实，描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来，使人完全沉醉在丰富优美的琴声中。 第十页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 后八句为第二大段，写听琴的感受。 自己虽然不懂音乐，可是听了颖师的弹奏，一直坐立不安，眼泪湿透了衣裳。不禁急忙止住颖师，请他不要再继续弹下去了。 你的弹奏本领太高强了，直使我的心时而如火热，时而又如冰寒。我的感情剧烈波动得再也禁受不住了。 乐曲还没有演奏完，诗歌却告结束。真是飘然而来，又戛然而止。这一大段既说明了诗人感受之深，同时也侧面烘托出了颖师弹奏的高明 第十一页，编辑于星期二：二十一点 三十五分。 诗歌赏析：结合全诗，简析诗人是如何描写琴声的？ 运用比喻、通感，正面描写琴声，把富于变化的音乐写得形象生动。 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。---比喻，写出琴声缠绵婉转。 划然变轩昂，勇士赴敌场。---通感，写出琴声高亢激越。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。---通感