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优秀班主任事迹材料： “随风潜入夜，润物细无声” 优秀班主任事迹材料： “随风潜入夜，润物细无声” 一个优秀的班集体唯有具备良好的班风班貌， 才能给学生营造养成良好行为习 惯的氛围。 25年的班主任工作中，我牢牢抓住教育、管理、感化几个方面，密 切关注学生的思想动向。 注重感情投入， 循序渐进， 做到对学生进行各方面的素 质培养，使班集体绽放出璀璨的光芒。 一、注重学生良好行为习惯的养成。 班级是学生参加学习活动的主要阵地， 常规管理得好， 不仅能够培养优良 的学风， 还能促进学习质量的提高。 因此， 我将工作的重点放在对学生良好行为 规范的养成教育上。 1 、点滴行为规范到位。 我班小学生智力水平参差不齐， 学困生不少。 班级学生由于都是独生子女， 家 长对子女的成就期望值过高而造成了学生做事浮华的倾向。 我从点点滴滴的小事 入手，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。并确立“奋 力拼搏，超越自我” 、 “脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。要生无论做任何 事情，必须有一个明确的目标。引导学生学习做一个高尚的人。要生“听课要专 心，不能乱打岔；发言要响亮，不说半截话；作业要认真，不要总拖拉……”因 此， 同学们的内在精神力量被激发了起来， 从而进行自我认识、 自我教育与自我 2 、用一言一行感化学生。 教育是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。学生的心灵在极 具敏锐地触摸着老师内心的情感， 老师的一言一行， 直接影响着孩子的行为。 要 在学生面前塑造良好的形象， 自己必须具有较高的威信。 学生对什么都好奇， 具 有较强的模仿性。 我时刻注意用自己的思想、 行为、 作风一步步地潜移默化地感 染和引导着学生。要生做到的，我先做到，给学生树立榜样。在担任班主任工作 期间，我始终坚持提前到校，不定时的上班看看、转转，与学生打成一片。这样 我能及时、准确的了解学生的思想动态，以便针对情况，适时改变工作方法。 学生年龄小， 自我管理能力较差， 所以在很多事情上我都给予示范。 从如何扫 地到拖地， 从如何擦玻璃到如何摆放卫生用具， 使学生明确在劳动中应该怎样做， 从而养成了良好的劳动习惯。 工作中我狠抓学生的养成教育， 给所带的班级带来 了勃勃生机。 近几年来， 我接任的班级学生劳动习惯好， 室内天天被打扫得干干 净净，东西摆放有序。比学赶帮的精神蔚然成风……良好的学习、 生活习惯让各 个任课老师交口称赞。 我接任的班级被评为校 “文明示范班” 成为全校学习的楷 模。 、建立健全的自我管理组织。 尊重学生的人格， 珍视学生的个性， 只有当学生们真正在集体中享受民主、 才可能真正唤起和激发他们参与民主管理的责任感、 使命感和义务 、民主选举班委会，培养学生自主意识。 集体的民主管理， 对解放儿童， 发展其个性是必不可少的。 我采取了一些 较好的方式方法。例如：选干部采用无计名投票方式，让孩子有充分的发言权。 建立了班委会后， 每人根据自己的特点， 选择自己的管理范围， 最后再给每个班 委会成员明确工作职责。 我鼓励班干部工作要积极， 肯动脑筋， 大胆地想点子。 记得在组织一次保护环 境重要性的班队活动时，一名小干部来找我，说： “老师，我有一个建议，我们 建一个环保小组，为保护环境尽一份力。 ”我当即表示赞同，并建议这个活动由 他们自己搞。 、建立班干部“值日”制，发挥个人潜能。 班干部不是天生的， 集体中的每一个成员都有潜在的能力， 必须一视同仁 地给每个学生提供参与的机会， 使他们在班级中找到自己满意的位置， 担当成功 的角色。 三、将爱心作为育人桥梁。 冰心老人曾经说过这样一句话： “爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱 便有了一切。 ”是呀，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心 灵和才智献给孩子的真诚。 记得 18 年前有一个瘦弱的女孩叫费秀珍，五年级时插入我班学习，刚开 始，她学习差，似乎失去了学习的兴趣。经过了解，我才得知她是生活在一个不 幸家庭中的孩子。父母常年有病，孩子很孝顺父母，每天放学回家的第一件事情 就是伺候躺在病床上的母亲。她的生活仅靠亲戚、邻居的救济才得以勉强支撑。 这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创， 自卑心理日益严 重。面对幼小的她，面对自卑的她，一种强烈的责任感与爱心让我下定决心：心 灵的创伤要用“心药”医治。我利用课余时间找她谈心，她没钱买文具，我把口 袋中的钱递到她的手里；天冷了，看到她单薄的衣服，我悄悄地买了几件御寒的 衣服送给她时，她紧紧地把衣服贴在胸前，向我鞠了一躬，泪汪汪地说：“老师， 我会努力的！ ”，听着她动情的话语，我的心被震撼了。深切地感受到，一个老师 只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。工作中, 我注重感情