“信息沟”原理在开放英语口语教学中的运用.docVIP

信息沟”原理在开放英语口语教学中的运用 李岚清同志曾明确指出：我们当今英语教育的主要目 标，并非是培养研究英语语法的专家，而是培养大批的能够 进行英语对话 ,与国外人直接交流的普通劳动者。 按照语言学 的理论， 语言首先是有声的和有含义的语言 ,这充分说明语言 的首要特征是用于口头交流 ,所以英语教学中的口语教学就 尤其显得重要。在教学中的英语词汇、句型、语法的口头训 练，都是为了交际双方信息的所做的准备 ,英语语言只是信息 的一个载体。然而在目前的英语课堂教学中，虽然不再像以 往一样只是用“语法翻译法”进行教学，但英语教学中的口 语训练也只是两人或三人组机械的背诵对话。在英语课堂的 口语活动中存在着一个普遍的问题，就是会话交流过程中缺 少“信息沟”。这种不含“信息沟”的交流由于教师大量控 制、学生过度配合，并非真正意义上的交流，与实际生活中 的语言运用有较大区别，我们可称之为“伪交流” 。而这种 在课堂教学中未能有机结合“听”与“说”的交流活动，导 致了学生在实际生活的交际中应变能力较弱。 、“信息沟”原理在电大中专开放英语口语教学中的 运用 所谓“信息沟” ( Information Gap )，就是人们在掌握信 息方面存在的差距，由于这种差距的存在，人们才有进行传 递和交流信息的言语活动。这种信息的传递和交流，我们通 常称之为“交际” 。语言学习是有意识的、正式的学习；语 言