人教版五年级下册《因数和倍数》说课稿.pdfVIP

《 因 数 和 倍 数 》 说 课 稿 李海燕 一、说教材 《因数和倍数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第二单元的内 容，也是小学阶段 “数与代数 ”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学 习，是在初步认识自然数的基础上，探究其性质。其中涉及到的内容属于初等 数论的基本内容，相当抽象。在这一内容的编排上与以往教材不同，没有数学 化的语言给 “整除 ”下定义，而是在本课时通过乘法算式借助整除的模式 na=b 直接给出因数与位数的概念。这节课是因数与倍数的概念的引入，为本单元最 后的内容， 以及第四单元的最大公因数， 最小公倍数提供了必须且重要的铺垫。 二、说教学目标 1、通过整理复习，让学生进一步掌握整除、因数、倍数、质数、合数、 偶数、奇数、分解质因数、公因数、最大公因数、互质数、公倍数、最小公倍 数等概念及其概念之间的联系和区别。 2 、让学生经历数的整除的有关知识的整理复习过程，培养学生整理复习 的能力，进一步完成认知结构。 3、进一步培养学生整理的意识，形成良好的学习习惯。 三、说教学重点：质数、合数、分解质因数、求最大公因数和最小公倍数，求 三个数的最小公倍数的算理。 难点：掌握找一个数的倍数和因数的方法。 四、说教法学法： 1、遵循学生主体，老师主导，自主探究，合作交流为主线的理念，利用学 生对乘法的运算理解概念。 2、小组合作讨论法。以学生讨论，交流，互相评价，促成学生对找一个数 的因数和倍数的方法进行优化处理，提升。巩固学生方法表达的完整性，有效 性，避免学生只掌握方法的理解，而不能全面的正确的表达。 五、说教学过程： （一）知识点梳理： 让学生经历数的整除的有关知识的整理复习过程，培养学生整理复习的 能力，进一步完成认知结构。 （二）巩固练习： 通过整理复习，让学生进一步掌握整除、因数、倍数、质数、合数、偶 数、奇数、分解质因数、公因数、最大公因数、互质数、公倍数、最小公倍数 等概念及其概念之间的联系和区别。 六、课后反思 1、教学方法单一 2、课堂气氛不活跃 3、应该多给学生思考的时间。