解比例（教案）-2020-2021学年数学 六年级下册 苏教版.docVIP

课题 解比例 教时 第4课时 日期 月 日 教学目标： 1、进一步理解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。 2、能根据题目，灵活采用不同的方法解比例。 3、在解决实际问题的过程中体会现实生活里的数学。 重点 与 难点 重点：学会解比例。 难点：掌握解比例的书写格式。 教 学 过 程 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 判断哪两个比能组成比例 同桌互相说一说 同桌交流 核心过程 活动一： 引入新课 1、什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？ 2．应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？ 6∶10和9∶15　 20∶5和4∶1　 5∶1和6∶2 3、引入新课： 我们已经认识比例和它的基本性质，这节课就应用这些知识，继续学习有关比例的知识。 1、学生独立练习。 2、同桌互说判断的理由。 指名交流，说说是怎样想的。 活动二： 主动探索 解比例 1、出示例5 （1）引导学生理解“按比例放大”的含义，使学生明白，所谓把照片按比例放大。及时把原图形中的各部分线段都按相同的比放大。那么，放大前后的相关线段的厘米数是一定可以组成不同的比例的。 （2）要求学生写出能组成的比例 说明：比例中的未知项可以用Ⅹ表示。 指出：像这样求比例中的未知项，叫做解比例。 2、教学试一试 学生可能会根据比例的基本性质解，也可能根据比例