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------------- 精选文档 ----------------- 2017 年下半年机器人社团计划 辅导教师 闫老师 康雅静 社团人数 22 根据课程改革的精神，“机器人”进入课堂教学是“信息技术与学科整合”发展趋势。我校开设机器人的社团活动，我们边教学边探索，为我们的机器人兴趣小组教学开展机器人课程教学积累经验。现将我校机器人课堂教学的设计方案汇报如下 : 一、教学思想： （一）学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、 想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师 灌输、学生被动接受的教学模式， 让学生在“玩中学” ，“做中学” ，在机器人的模型拼装、 编程控制调试的实践过程中去体验， 去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。 （二）学习对象：我校同时在一至五年级组织机器人兴趣小组开设机器人课程教学。 （三）学习模式：学习和掌握机器人的过程主要动手做（模型设计）和编程（实现动作控制），旨在动手能力和创新意识的培养。十分适合采用项目教学法和探究性学习模式。 项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。 项目指以完成一件具体的任务， 它应该满足以下条件： 1、该工作过程的完成需学习一定的教学内容。 2 项目工作能运用到所学的理论知识和实际技能结合起来的， 具 有一定的难度，要求学生们运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题； 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 学生们有独立制定计划并实施的机会，可以自行组织、安排自 己的学习行为； 学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题； 有明确而具体的成果展示； 学习结束时，师生共同评价项目工作成果。 在项目教学中， 学习过程成为一个人人参与的创造实践活动， 注重的不是最终的结果， 而是完成项目的过程。 学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能， 体验创新的艰辛与乐趣， 培养分析问题和解决问题的思想和方法。 探究性学习模式： 探究性学习就是学生开展的一种自主的、 开放的、探究式的学习活动。学生可选择感兴趣的项目，以个人或小组合作的方式进行学习探究， 从而掌握基本的学习研究方法， 培养运用所学知识解决实际问题的能力， 初步形成科学精神和科学态度。 研究性学习的模式主要有： 师生协作探究模式，教师创设情境，提出问题，为学习和探究提供相关器材和资料，引导学生进行操作、分析思考、探索研究、寻找解决的途径与方法、归纳等最后得出结论。 自主探究模式，学生（个人或小组合作）在教师指导帮助下独立从事某项目课题研究，包括自己提出问题，确定研究课题，独立探究，最后提交研究报告。 （四）教学目的：指导学生获得一些简单、初步的机器人基础知 识，同时培养学生的科学志趣，以及学科学、用科学的能力，在动脑 思考与动手实践的活动中， 培养学生树立正确的科学观和世界观， 领 悟到机器人技术的奥秘。 （五）教学要求 １．指导学生认识周围常见的机器人， 使他们了解什么是真正的机器人，了解人类对机器人的利用、改造和探索，从而对机器人的概 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 貌和人类与机器人之间的关系有一个初步的了解。 ２．指导学生获得初步的机器人知识，了解机器人的基本结构、基本原理、搭建基础、程序应用等。 ３．培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力、 实验能力、动手能力、逻辑思维能力和想象能力，启发他们的创造精 神。 ４．激发学生的对机器人和科学技术的兴趣爱好， 用科学技术的 火花去点燃他们的理想之灯， 使他们发挥出最大的创新潜能。 培养学 生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度， 以及爱祖国、爱科学、 爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 2017 年下半年机器人社团总结 辅导教师 闫老师 康雅静 社团人数 22 本学期机器人社团围绕打好机器人程序基础、操作基础进行教 学，经过一学期的社团活动，现将本学期机器人社团总结如下： 一、针对社团成员具体情况调整社团活动内容， 方式及训练模式。 本学期主要目的是让学生了解机器人。 根据社团活动的具体情况及社 团成员特点，采取讲练结合的方式。加强基础训练，环环相扣时能顺 利流畅。 在社团活动过程中， 我们采用了熟手带新手、 分组合作等办法让 社团活动按计划逐步开展。在组装过程中让学生逐步体验，观察，分 析。 二、结