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初中英语人教版九年级Unit9_SectionB(2a-2e)教课设计 初中英语人教版九年级Unit9_SectionB(2a-2e)教课设计 PAGE / NUMPAGES 初中英语人教版九年级Unit9_SectionB(2a-2e)教课设计 Unit9 SectionB（2a-2e）优良课教课设计 一、教材剖析 本模块在 SectionA 讨论自己所喜爱的音乐基础上，学习认识中公民间音乐及音 乐家，增添了与音乐有关的表达句式和词汇。 2a-2e为 Section B 部分的阅读板块。 2a 的读前活动从学生已有认知出发，让学生试试用自己的语言讨论中国的乐器 及有关名曲，为阅读活动做准备。 2b 要修业生阅读文章找出文中的要点信息。 2c 让学生关注细节，经过表格填写，列出支撑作者看法的细节信息。 2d 则要求 学生在理解的基础上运用所学目标构造将文章有关的一段描绘增补完好。 2e 是 一个开放性的对话活动， 要修业生在理解阅读资料基础上试试运用所学语言实现 对话输出。 二、学情剖析 本课的教授对象是初三学生。 （ 1）整体上，学生具备必定的基础知识，在以前已经学习了由 that 等指引的定 语从句，讨论过自己喜爱的乐队，电影，书本和音乐等。 2）对音乐有必定兴趣，对中公民间音乐与音乐家有大体的认识，但还缺少较为深入的认识和感知。 3）学生有梦想，懂得为梦想对付出相应努力和坚持。 三、设计思路 本节课为阅读课，要点是运用 noting supporting details 的阅读策略对文本进行解读，认识音乐评介类的文章特色。 在设计过程中， 教师经过自己琵琶才艺和音乐修养来引入本文，进而拉近学生与音乐的距离。在文中贯串对阅读策略的浸透， 对每一个自然段的细解都主要分为 main idea 和 supporting details 两部分。利用思想导图的形式分解课文，帮助学生理解。并将此 main idea 和 supporting details 的构造运用到有关音乐介绍的对话和写作中。从讲堂阅读输入，对话活动输出， 到课后作业的写作输出， 都至始至终贯串对此策略的使用。 同时，指引学生透过标题 Sad but Beautiful 深入理解文章含义，领悟作者思想深度。最后经过理解文章和参加对话活动，上涨到音乐无国界的感情高度。四、教课目的 1.语言知识目标：理解文中出现的生词，复习定语从句构造和对于音乐的多种句 1 型表达。 2.能力目标： 1）能利用有关阅读策略理解文章。 2）能在语境中推测新词汇、短语的意思。 3）能运用所学课文讨论有关音乐话题。 3.感情态度与价值观： 认识阿炳人生， 学习他窘境中不放弃的精神。 意识到音乐无国界， 当弘扬中公民 间音乐，走向世界。 学习策略： 学会利用标明主题思想与细节信息的策略来理解文章。五、教课重、难点 要点：运用 noting supporting detail 的阅读策略对文本进行解读。难点：本部分的教课难点是运用详细信息描绘事物。 六、教课方法和教课手段教法：任务型教课法 学法：学生经过感知、剖析、合作等活动来学习。教课手段：电子白板、电脑和黑板等协助教课。七、教课过程 Stages Teacher ’ s activitiesStudents ’ activitiesPurpose Greeting and lead 1. Greeting the 1. Guessing what Lead in the topic of in whole class. instrument the girl this class and 2. Showing the can play. arouse students ’ video. 2. Talk about the interest. Engage 3. Asking if they Chinese musical students in a know any Chinese instruments and speaking activity to musical instrument pieces of music prepare them for or piece of music. they know. the subsequent reading task. Scanning 1. Showing the 1. Talk about what Provide Ss with 2 picture and ask they have known practice in reading some simple about er hu. for specific questions. 2. Read the arti