初中生物教学反思.docVIP

初中生物教课反省 初中生物教课反省 PAGE / NUMPAGES 初中生物教课反省 初中生物教课反省 篇一：初中生物教课反省 初中生物教课反省 谢昌华 我们每一位生物教师应不停转变教育观点、更新教育思想、 改革教课模式、改良教课方法和手段 , 适应新课标的要求。生物新 课标要求我们拟订每节课的教课目的时，要注意培育学生的科学 修养即三个维度——知识、能力、感情态度与价值观。 一、知识性目标的反省 依据新课标的要求，拟订知识目标。扎扎实实抓好生物观点、生物规律等基础知识的教课，在详细教课中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物观点的定义、含义及特征等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。比如第五章植物的 呼吸作用及其利用，环绕三个问题导入： 1. 什么是呼吸，请说出你身旁的呼吸现象？ 2. 人或动物在呼吸时，吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不一样？ 3. 植物有没呼吸？等问题睁开互动沟通议论。有位学生提出应当用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在？教课内容就这样自然的持续。 二、技术性目标的反省 生物讲堂教课应理论联系实质，着重应用，这既是生 第1 页共4页 物学科特色的必定表现，也是适应素质教育的急迫需要的表现。在讲堂教课中，教师应尽量列举身旁的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样能够开辟学生的视线，提升 学生认识问题和解决问题的能力。 教材要求的分组实验有具备条件，一个个都要睁开，实验过程着重学生实践能力的培育。七年 级睁开的用显微镜察看人血涂片实验，发现学生着手能力很强，预料之外，对实验也特别感兴趣，就地给予夸奖。自然对学生的一定对帮助学生确定自信也是很有帮助。增强讲堂演示实验教课，激发学生的学习兴趣。 三、感情态度与价值观的反省 感情态度与价值观一定有机地融入到课程教课内容中去，并存心识地贯串于教课过程中，使其成为课程教课内容的血肉，成为教课过程的灵魂。在学习七年级植物标本的收集过程中，“同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物，在科学研究中也据有重要的作用。那么我们该为植物做些什么呢？”“请我们大家一同来爱惜花草树木，此后不会再出现有的同学踩踏学校的草坪这现象。”学生也意识要爱惜一草一木。 篇二：初中生物教课反省 初中生物教课反省 闵家中学 张洪生 在新课标的指导下，我在生物课的教课中，使每节课设计都能面向全体学生，着眼于学生全面发展和终生发展的需要。提出 第2 页共4页 全体学生经过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵巧性，以适应不一样学校的条件和不一样学生的学习需求，实现因材施教，促使每个学生的充足发展。 以下联合《输送血液的泵－心脏》一节课的教课方案和讲堂教课中反应出来的一些状况详细总结一下初中生物教课的领会： 《输送血液的泵－心脏》是人教社第一版七年级下册第四单元第四章第三节的内容，察看心脏的构造和肺循环、体循环的门路这部分知识是教课的要点。它既是对前面所学的血液，血管等知识的深入，又是联系消化、呼吸、排泄等章节的要点。人体汲取的营养物质需要经过循环系统运送到身体的各样组织、器官，人体所产生的废物也经过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外，所以本章内容起到了联系各部分知识的作用。 给学生时机，自己在现有知识的基础上去研究。 关于血液循环门路的知识，学生从前从没接触过，所以是较 为抽象和陌生的问题。怎样化抽象为详细，增添学生在这方面知 识的感性认识是教课的要点。在学习过程中，我先指引学生复习 了上节所学习的心脏的构造和工作原理的知识，再让学生仔细观 察血液循环图解，思虑议论了“察看与思虑”中的两个议论题。 在充足的思虑、议论、沟通、表达中让学生自己去找寻出物质运 输的门路，经过他们自己议论，绘出循环的路线，增强学生的合 作能力，而且用已有知识来解决新问题，学生的能力、知识贮备 有差别，所以同意他们合作议论，取 第3 页共4页 长补短，防止知识信息的孤立，使全体学生都有参加议论点 的时机，做到面向全体学生，提升学生的生物学修养。 让学生有展现自我的时机。经过小组的议论，每个组都能得 第4 页共4页