粤教花城版小学音乐一年级上册 第五课《雁群飞》 教案 教学设计.docxVIP

《雁群飞》教学设计 课 型：唱歌课 课 时：一课时 教材分析： 《雁群飞》这是一首流行于20世纪30年代的儿童歌曲，歌曲旋律优美、轻柔抒情，既富有音乐内涵的美感，又蕴含着小朋友要像兄弟姐妹一样团结互爱的情感内涵。歌曲由6个乐句组成。这首歌曲的分句较多，歌曲的第1、第2句与第5、第6句的旋律相同。 教学目标： 1、能用优美、好听的声音深情地演唱歌曲。 2.、能用身体律动表现歌曲，创演歌曲。 3、在演唱中感受歌曲旋律的美感，感受歌词中兄弟姐妹之亲情。 教学重点：有感情的演唱歌曲 教学准备：钢琴、PPT 教学过程： 一、新课导入： 感知律动 = 1 \* GB3 ①感旋律 听《雁群飞》的伴奏音乐，带领学生做大拍子律动，感受歌曲旋律。（第一遍聆听音乐） = 2 \* GB3 ②感节拍 听伴奏音乐，老师带领学生做二拍子律动（其中12与56动作相同）（第二遍聆听音乐） = 3 \* GB3 ③创律动 学生自己创编律动，可以按节拍，也可以根据自我感受自由律动。 【设计意图】在反复聆听中熟悉歌曲旋律，感受歌曲的节拍，用律动的形式让学生主动参与进来，激发学习兴趣。 新歌学唱 融合律动 （一）感内容 完整聆听歌曲 师：这首歌曲都唱了什么呢？ （二）感乐句 师：和老师一起数一数这首歌曲一共有几个乐句呢？ 带学生做数字舞蹈，按照6个乐句，写出123456数字。 （三）感旋律 1.跟着钢琴慢速填词演唱 2.接龙演唱歌词 3. 34乐句的演唱 唱出大雁的团结，可以有力度一些，并加入适合的律动 4．跟伴奏演唱歌曲 【设计意图】通过各种方式的演唱让学生感受旋律，唱出歌曲的情感 三、拓展 （一）欣赏不同作品，感受速度带来的不同情感。 师：这首歌曲的速度是稍慢的，一般稍慢的音乐会更加抒情，所以速度对表达音乐的情感有着非常重要的作用，下面我们来聆听两段不同的音乐，它们的速度一样吗？你有什么样不同的感受？ 1. 播放舒伯特《摇篮曲》以及莫扎特《土耳其进行曲》片段，感受音乐的速度。 （二） 1、欣赏律动视频 师：我们跟着音乐看看小朋友是怎样通过律动来表达他们对歌曲的感受。 随着音的高低走向摆动手臂，学大雁飞舞的动作。 2、生带做 生创作，好的学生做小老师，带着大家一起做一做 3、自主律动，深情演绎《雁群飞》 【设计意图】此环节，层层深入，在律动中帮助学生理解歌曲，感受歌曲的内容，结构，旋律及情感，从而化解知识难点。让学习的过程变得更加快乐。 四、总结 师：在歌曲中，我们感受到了大雁的团结，大雁的智慧，你们知道吗？大雁还非常的勇敢，总有一只最强壮的大雁带领大家飞行，而它们也特别的恭谦，壮雁飞得再快也不会赶超到老雁的前面，老师希望你们每个孩子都能学习大雁的精神，共同努力，团结一心，就没有做到的事情，没有达不到的目标。今天的音乐课堂就陪伴你到这里！ 同学们再见！