(苏教版)一年级数学下册教案两位数减两位数(退位)3.pdfVIP

两位数减两位数（退位） 教 学 内 两位数减两位数（退位）书本第 89—90 页例题、试一试、想想做做 1—3 题。 容 1. 初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 2. 经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，能够正确 三 维 目 计算，体验算法的多样化，培养估算能力。 标 3. 通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动同学们 参与知识形成过程的积极性，使大家想学、乐学、会学。 教 学 重点：两位数减两位数退位减的计算方法。 重 、 难 难点：个位不够减时要从十位退一作十的算理。 点 教 学 资 学生已经掌握了两位数减一位数退位减法口算，以及两位数减两位数不退 源 位减法和两位数加两位数加法（包括不进位和进位） 。 预 习 设 预习书本第 89— 90 页内容，并尝试完成第 90 页试一试。 计 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，明确目标 （预设3 分钟） 【版块一】 1. 口算下列各题 提问：用竖式计算减法时要注意些什么？ 12－4 15 －6 11 －8 16 －9 师：用竖式计算减法时应相同数位对齐， 52－8 47 －9 24 －5 63 －8 从个位加起，今天在这基础上进一步学习两位 数减两位数的笔算。 2. 用竖式计算 【版块二】 56－23 97 －42 师：从图中你知道了些什么？ 3. 出示课题。 追问：小星比小梅多多少张？怎么列式？ 二、目标驱动，自主学习 （预设17 分钟） 师：50－26 等于多少，我们可以像学习两 出示例题图，看图，理解图的意思， 位数加两位一样可用小棒摆一摆，可以用计数 列式。 器来拨一拨。请小朋友先择自己喜欢的方法， 学生动手操作学具，同桌交流后，全 先想一想，再动手试一试，然后和同桌交流交 班交流。 流。 如果用竖式该怎么做？让学生独立 师：如果用竖式该怎么做？个位上 0-6 不 思考。 够，怎么办？谁能试着上台来算一算？ 以小组为单位讨论算法。 提问：用竖式计算两位数减两位，你觉得 师生交流计算方法。 从个位算起好些，还是从十位算起好些？为什 么？ 总结用竖式计算时的注意点。 强调：在减十位上的数时，可别忘了先减 指导写上单位名称， 指名口头回答问 去退