(苏教版)一年级数学下册教案两位数加整十数、一位数(不进位)1.pdfVIP

两位数加整十数、一位数（不进位） 教 学 内 第 46～47 页例题和 47 页“想想做做” 1～3 题 容 1．让学生经历探索两位数加整十数以及两位数加一位数 （不进位）算 法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能 三 维 目 正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。 标 2. 在探索算法的过程中， 培养初步比较和分析的能力， 发展数学思考。 3. 让学生在参与数学活动的过程中获得一些成功的体验， 培养对数学 学习的兴趣以及自主探究的意识。 教 学 重 理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，能正确口算两位数 点 加整十数以及两位数加一位数。 教 学 难 能正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。 点 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，明确目标 （预 1. 谈话：我们已经认识了 100 以内的数，还会口 设 3 分钟） 算整十数加减整十数以及整十数加一位数以及相 1. 谈话交流。 应的减法。老师这儿有几道题，看谁在这方面学 2．复习旧知。 得最好。 小黑板出示题目。 2. 小黑板出示题目，学生口答 学生独立思考后指明回答。 （1）3 个十是多少？ 3 个一是多少？ 教师对复习情况进行小结，以 （2 ）3 个十和 4 个一合起来是多少？ 4 个十和 3 表扬鼓励为主。 个一合起来是多少？ 3．揭示课题，明确目标。 （3 ）45 里面有几个十和几个一？ 54 里面有几个 谈话，并出示课题： 十和几个一？ 两位数加整十数以及两位数加 （4 ） 20 ＋40＝ 70 －40＝ 你是怎样想的？ 一位数 ( 不进位 ) （5 ） 50 ＋7＝ 47 －40＝ 36 －6 ＝ 你是怎 样想的？ 二、自主学习，提炼建模 （预 3．同学们都回答的很不错，这节课我们就应用这 设 25 分钟） 些知识来学习两位数加整十数以及两位数加一位 探索两位数加整十数的口算方 数。（出示课题） 法 （1）出示情境图 从图中你获得了哪些信息？ 1. 谈话：从图中你获得了哪些信息？ 2. 大客车有 45 座，中客车有 30 座，小轿车有 3 （2 ）你能提出用加法计算的数 座。 学问题吗？怎样列式计算？学 3. 估计学生会提出以下问题： 生提出问题，并口答算式，教 （1）大客车和中客车一共有多少个座位？ 师板书算式。 （2 ）大客车和小轿车一共有多少个座位？ （3 ）中客车和小轿车一共有多少个座位？ （3 ）引导学生观察算式， 哪道 （4 ）三辆汽车一共有多少个座位？ 算式的计算方法已经学过？ 根据学生的列式教师板书： 45＋30 45 ＋3 30 ＋ 3 45