【人教版】历史必修三第一单元 第4课《焕发儒学的新生》说课比赛课件（共29张）.pptVIP

焕发儒学的新生 ——《明末清初的思想活跃局面》 说课《明末清初的思想活跃局面》 一、教学资源分析 二、教学目标分析 三、教法、学法 四、教学流程 五、教学预测 说课提纲 一、教学资源分析 1、教材分析 2、学情分析 3、其他资源 萧公权《中国政治思想史》等 相关论文等 二、教学目标分析 1、三维目标的确定 2、重、难点的确定 3、主题的确定 依据： 教学资源、课标要求 教学目标、课堂实际 三、教法、学法 ⑴基本依据： 课程标准 ⑵教学资源依据： ①学生情况(包括往届) ②教师的个人特点 ③ 教材内容 ⑶教育学理论依据：布鲁纳的“发现学习”理论 确定依据 学法：（1）自主阅读与探究 （2）小组合作完成相关任务 （3）自主感悟和交流体会 教法：（1）引导学生阅读材料、合作探究、交流感悟。 （2）针对容易出现误解之处，适当予以引导和指导。 （一）主体设计思路 名言警句导入及问题探究（引出思想产生的背景） 材料设置引发探究 （思想主张，突破重难点） 师生交流（自主感悟和交流体会，升华主题） 四、教学流程 设计意图：在认识明清之际思想家思想主张的基础上，对他们的思想和行动有所感悟。 服务专制，空谈心性 批判专制，经世致用 经邦济世 （二）具体教学流程 1、导入：以关于