熊绎中学教师培训需求调研自查报告.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 。 保康县熊绎中学教师培训需求调研报告 一、教师队伍基本情况 熊绎中学现有教职工 207 人，其中专任教师 158 人，语 文学科专任教师 31 人，数学学科专任教师 33 人，英语学科 31 人，思品学科专任教师 10 人，历史学科专任教师 11 人， 地理学科专任教师 9 人，生物学科专任教师 9 人，物理学科 专任教师 9 人，化学学科专任教师 4 人，体育学科专任教师 6 人，音乐学科专任教师 2 人，美术学科专任教师 2 人。微 机专任教师 1 人。教师的平均年龄较大，其中 30 岁以下的 有 6 人， 31-49 岁有 145 人， 50 岁以上有 56 人。 二、近三年教师的培训情况 在县教育局的支持下，我校教师多次参加了上级举行的 各级各类的培训， 2014 年、 2015 年 3 月到 6 月有 171 人参 加了国培计划——“湖北省中小学教师信息技术应用能力提 升工程项目； 2015 年 10 月共有 166 人参加了保康县机关和 事业单位工作人员公共科目学习培训考试； 2016 年八月我校 崔德军、郭建国等 18 人参加了省培计划——保康县乡村教 师培训团队研修； 2016 年 10 月共有 189 人参加了保康县机 关和事业单位工作人员公共科目学习培训考试；每学年两次 保康县教研室举行的各学科生本课堂研讨会，我校各学科教 师均积极参加， 2016 年 11 月我校教师崔德军、袁奎等教师 分别参加了 “国培计划（2016）” 一一湖北省非项目县紧缺 学科教师工作坊主持人研修项目初中地理、初中历史网络工 作室主持人培训，2016年11月10日至30日数学教师李均 成、靳元江、王书琴三位教师参加了国培计划（ 2016）” 一 一乡村教师访名校（贫困山区乡村种子教师） 项目小学数学、 初中数学培训。学校还根据教师实际组织了电子白板的使用、 国家教育资源平台的使用、襄阳优教通的使用、微课制作等 各种形式的培训。通过各类培训教师的业务素质和专业素质 都有很大程度的提高。 三、通过各类培训和教师自学、教研，通过培训更新了 教师的教学观念，基本掌握了现代教育信息技术手段，课堂 教学运用常态化。教师的教学能力得到提升，促进了教师的 专业成长。涌现了一批具有较高培训能力的教师。见下表 姓名 培训课程名称 培训课程简介 崔德军 初中历史情境教学的思考与 实践 创设体验情境 点燃生命激情 一、“纤夫”式体验； 二、互动式体验； 三、角色式体验； 四、想象式体验 郭建国 教学质量分析及教学建议 一、总体情况分析 二、学科整体分析 三、学科质量分析 四、存在的主要问题及成因分析 五、今后教学建议 樊玲 初中语文导学案的设计 如何编写导学案 黄佳树 课改：生本课堂“三学小组” 模式的理性研究与实践 开展生本课堂改革，助力了学校内涵发展， 局森 享受地理课堂中的“生活” 在新课程理念下如何享受地理课堂中的“生活” ，培 养学生的学习兴趣，增加学生的生存能力和生活能 力，达到乐学的目的  贾耀俊 立足教材的海量阅读 一、研究海量阅读的意义。 一、海量阅读研究过程及问题。 三、海量阅读的运用及思考。 马万艳 英语阅读教学模式培训 英语阅读教学模式 汪琴 初中英语阅读教学和写作教 学的有效整合 第一方面：谈谈新课标初中英语阅读与写作教学对传 统教学方法的挑战。 第二方面：谈谈阅读与写作联动 的教学方法 第三方面：谈谈英语阅读教学对培养和提高学生的英 语写作能力的主要表现 第四方面：阅读与写作整合的实践活动 第五方面： 谈谈提高学生的英语写作能力的原则 袁奎 初中地理教学的趣味性探索 提高教学质量，真正把《新课标》理念落到实处，我 认为应从激发学生主动学习地理的兴趣入手， 让趣味 性走进课堂，让地理课堂活起来。 李明旭 初中文言文教学策略 初中文言文教学策略 边芳 新课程标行多种形式的课 堂教学模式 提倡和发展多样化的学习方式和教学模式。 龚永平 语文课的语文味 一、了解什么是语文味。（专家论述、本人理解） 二、语文课如何上出语文味。 何佳 体育教学的实效性 一、了解什么是体育课。 1、什么是体育？ 2、体育课该如何教学。。 二、体育课该教什么内容，怎么教学。 贺德梅 思想品德课的情感教学 一、为什么要实施情感教学？（专家论述、本 人理解） 二、如何实施情感教学 ——用情感点燃学生的激情。 李常华 还语文本色 构幸福课堂 一、语文学科姓 语”，还语文本色。（专家论述、本 人理解） 二、语文课上出语文味，品出幸福感。 陈香屹 初中数学前置性作业的设计 与实施 一、前置性学习是生本课堂成功的关键要素 二、前置性作业的设置要