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触摸梦想、规划人生、点亮未来 教学目标： 对初中生进行人生规划教育，意在帮助他们尽快走出人生谜团，理清人生的基本脉络，在他们人生起步 之初，帮助他们做好最充分且清晰的心理、能力等诸多方面的准备，使他们在未来走上人生之时少走弯 路，最大限度地接近自己的理想与目标。 教学准备： 1、 设计个人成长规划表。 2、 收集关于成功规划人生的例子。 3、 指导学生上网查找自己理想的高中、大学的相关资料，反思自己的现状及应做出的努力。 4、 诗歌和背景音乐 教学过程： 导语：人生是什么？中国的词典上这样说：“人生是指人的生存以及全部的生活经历”，而 我更喜欢美国的教科书上对人生的阐释：“人生就是人为了梦想和兴趣而展开的表演”。多 么富有哲理的一句话！是的，人生是为了梦想和兴趣而来，我们要尽我们所能，让我们的 生命历程上演精彩而无悔的篇章。这一节班会我们要一起“触摸梦想、规划人生、点亮未 来”! 活动一：我们的梦想展示 活动意图：有梦想才能有未来，梦想是我们人生规划的愿景目标。在我们的人生经营 战略里，梦想是一盏明灯，指引我们劈波斩浪，不断前行。我们要做自己人生的设计师， 规划自己人生的远景，绘制自己生命的蓝图，发挥自己的才能，书写自己人生的历史。 活动二：认识自己 保险销售员的故事： 有个同学举手问老师：”老师，我的目标是想在一年内赚100万！请问我应该如何计 划我的目标呢？ ” 老师便问他：“你相不相信你能达成？”他说：“我相信！ ”老师又问：“那你知不 知到要通过哪行业来达成？ ”他说：“我现在从事保险行业。”老师接着又问他：”你认 为保险业能不能帮你达成这个目标？ ”他说：”只要我努力，就一定能达成。” “我们来看看，你要为自己的目标做出多大的努力，根据我们的提成比例，100万的佣 金大概要做300万的业绩。一年：300万业绩。一个月：25万业绩。每一天：8300元业绩。 老师说。“每一天：8300元业绩。大既要拜访多少客户？ ” 老师接着问他，“大概要50个人。”，“那么一天要50人，一个月要1500人；一 年呢？就需要拜访18000个客户。” 这时老师又问他：“请问你现在有没有18000个A类客户？ ”他说没有。“如果没有 的话，就要靠陌生拜访。你平均一个人要谈上多长时间呢？ ”他说：“至少20分钟。” 老实说：“每个人要谈20分钟，一天要谈50个人，也就是说你每天要花16个多小时在 与客户交谈上，还不算路途时间。请问你能不能做到？ ”他说：“不能。老师，我懂了。 这个目标不是凭空想象的，是需要凭着一个能达成的计划而定的。” 活动意图：年轻的心，美好的梦，有梦想固然是好，但更重要的是我们要对自己有个 ，青醒的认识。 活动三：分析现状 优势 有较强的自信心 有良好的意志品质 有较强的团队合作精神 善于倾听他人的想法 较强的学习能力 对自己有较高的期望 劣势 学习成绩不够理想 身体素质不足以应对挑战 部分能力略显不足 对高中生活感到迷茫 对未来能否成功表示疑惑 存在一定的性格缺陷 最急需解决的问题 学业问题 对未来的规划 提高交际能力 加强刻苦度 改变性格缺陷 加强领导能力 充分利用时间 活动四：让榜样定位人生 我想要成为“他（她）那样的人” 他（她）具有这些特点…… 活动五：分解目标，直至终点 填写个人成长规划表 姓名 学号 年龄 我的最终理想是： 我的优势是： 我的劣势是： 目前我最急需解决的问题是： 我的榜样： 人生学习期，我要考 大学，我要做的努力是： 步骤 分步目标 实现年龄 四 五 我的人生学习期，我要考 大学，我要做的努力是： 任务 学期 基础 学习 竞赛 获奖 人际 交往 个性 爱好 性格 修养 工作 能力 其它 高二第二学期 高三第一学期 高三第二学期 实现理想需要做好的准备有： 1. 2. 3. 4. 对于上述规划我 很满意（） 较满意（） 不清楚（） 不满意（） 设计意图：通过对学生“自我人生规划设计”的引导与辅导，帮助学生形成正确的心理定 向，尽早确立自己的人生发展方向，从而形成在未来学习中的清晰指向；通过一系列主要 由学生参与进行的活动设计，使学生自觉地将自己在中学阶段的学习与个人的长远人生规 划联系起来，最高效率地完成中学阶段的自我培养计划。同时培养学生认识自我，设计自 我、调控自我、评估自我的能力，以期在未来走入社会生活之后，顺利地面对来自四面八 方的困难。 教师：触摸梦想，规划人生，愿我们用奋斗的汗水点亮未来！ 愿所有人的梦想都花！谢谢大家！