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幼儿园教案教学反思 【篇一：幼儿园教学设计与反思】 【篇二：幼儿园教案神秘教学反思】 篇一：幼儿园教学反思 15 篇 《小兔乖乖》 活动反思 今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就 比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白 兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈 的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字， 大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她 说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到 兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什 么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领 和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼 来了，学兔妈妈唱歌的部分， “小兔子乖乖，把门儿开开 ”由于前面 兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了 起来。当我问能不能开门时，孩子们都说： “不能！ ”“开了门会怎 样？ ”孩子们都说： “会被大灰狼吃掉。 ”有些幼儿把自己当成了兔宝 宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大 灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。 然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行 表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们 表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的 人开门，让幼儿有了点自我保护意识。 粗心的小画家教学反思 在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一 个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。 在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个 字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长 一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受， 后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。 但不足的是，第一、 没有设计美育目标；第二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去 演唱。第三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之后，先 出现节奏再听效果会更好。第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。 对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把 自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好 的体会歌词的俏皮感。在今后的音乐课中需要我们改变观念，改变 以往的教学思路，开发学生各方面的综合能力，以全新的感觉来面 对课堂。 《了解居住的地方》教学反思 《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要 是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地 址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。 在本次活动前我 做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准 确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解 自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。 本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作， 活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重 提问面向全体，能够联系幼儿的 已有认知经验，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了 教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡，应该再提升一下课堂的 活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏 互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应该 注意和学习的地方。 小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思 反思 : 我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具，再加上 老师的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此 非常的好，听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自己想办法，不 让故事里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说 不开 心了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修 整讲课思路，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小 朋友的身上。经过这一重复，幼儿明白了很多，知道要做一个不发 脾气听话的好宝宝