部编版小学语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》优质课教案教学设计.docxVIP

1 、言之有“礼” ，即根据特定的情境采用文明得体的用语； 2 、言之有“物” ，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话； 3 、言之有“序” ,即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系 ,力求意明句畅； 4 、言之有“节” ,即话要简洁明了，不拖泥带水。 一、口语交际的内涵 1．口语交际是“口语”的交际，而非“书面语”的交际。 我以前平时上口语交际就是理解成口头作文，现在我发现我原来是大错特错。 2．口语交际的核心在于“交际” 。 二、口语交际应注意的地方 .口语交际的关系是双边关系，老师不要当“第三者” .口语交际教学中，还需认真考虑一些教学细节：如应该让他走上讲台，面向他的真实