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五年级语文阶段性检测 卷首语：同学们，认真审题，细心答题，品尝丰收的喜悦吧！ —、书写检测（请将这则名言规范、端正、整洁地抄写下来）（3分） 1、看拼音，写词语。(5分) duan lian wu ye mao dun jT xie yao shi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、选择，把正确答案的序号填在括号内。（8分） （1）下列带点字的读音没有错误的一组是（） ①滋（zi）味 . 教诲(hui) . 鞭策(che) . 云锦(jin) . ②古刹(cha) 棕色(zhOng) . 企图（qi） . 妥帖（tu6） . ③缝隙(feng) 遭遇(zao) . 紫色（Z1） . 勉强(mian) ? （2）下列词语中没有错别字的一组是（ ) ①金壁辉煌 安然无恙 惟妙惟肖 断涯绝壁 ②卧薪尝胆 万籁俱寂 惊叹不已 指手画脚 ③气势非凡 手屈一指 波翻浪涌 迫不急待 （3）下面的词语搭配都恰当的一组是（ ) ①爱护公物 爱惜时间 爱戴领袖 爱慕踢球 ②发明电灯 发现问题 发挥作用 发展态度 ③改进方法 改善环境 改造自然 改变面貌 （4）下列句子中没有语病的一组是（ ) 小虎把故事讲得那么引人注目，大家听得津津有味。 《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔这个英雄事迹。 这场演出，使同学们了解了相关的杂技知识。 3、照样子各写两个词语。（4分） 暴跳如雷 ②日日夜夜 ③粉身碎骨 ④有气无力 ? ???? ?? ? ? 4、 写谚语，填诗句，补名言，对对子。（6分） （1）千里送鹅毛， o （2） ,忽然闭口立。 TOC \o 1-5 \h \z （3） ，修行靠个人。 （4）书犹药也， o （5） 鸟宿池边树， o （6） 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口 。 ? ? ? 5、 根据提示，发挥想象，把句子补充完整。（8分） （1） 妈妈真勤劳啊， 。（把句子写具体） ? ? ? （2） ，也不向敌人屈服。 ? ? （3） ，人们赞叹不巳！ ? ? ? ? （4） 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 语文是意境深远的国画，让人惊叹不已。 TOC \o 1-5 \h \z 语文是 ，让人 o 三、阅读-感悟 （-）想想学过的课文内容填空，并回答相关问题。（15分） 1、 通过这段时间的学习，我们了解了 的谈迁， 的 李时珍， 的 ……除此之外，我通过课外书《 》 还认识了 的 。 2、 ①骨灰撒大海， 。 时近中午，专机盘旋着向大海告别，通过航窗望去， ， o从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到邓小平爷爷那震憾人心的声音。 a ，， , O 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中 永生！ 1、 将 ”上的内容填完整。（5分） 2、 联系全文想一想，①部分在文中起 作用。（2分） 3、 用“ ”划出文中的排比句，从中你感受到作者 o （3分） （二）课外阅读（16分） ①教授讲了一个故事：有个国王有3个儿子。国王很疼爱他们，但不知应该把 王位传给谁。最后，他让3个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父 亲的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供奉在头上。”二儿子说：“我要把父亲 的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您在支撑着他们。”三儿子说：“我只想 把您当做一位平凡的父亲，永远放在我的心里。”最后，国王把王位传给了三儿子。 教授讲完，问大家：“记得父母生日的同学请举手。”举手者寥（liao）寥无几。 “寒假给父母洗过脚的同学请举手。”这是他放假前布置的作业，没有做到 的同学要扣德育分。 一百多双手齐刷刷地举了起来，只有坐在最后的一位同学没有举手。教授问 是何故，该同学哑口无言。 □你是不是把我的话当耳边风了 口 □我很想给父母亲洗一回脚□可是口 口可是什么□不要给自己找借口口教授严厉地说口 □我的父母在一次车祸中都失去了双腿□我只能给他们洗头口 空气在那一刻凝固了，教室里静得能听到心跳声。 “记住，爱的位置不在嘴里，不在头上，也不在脚下。”教授说，“只在心中， 在我们时刻关爱他人的细小行动中。” 1、 用“ ”选择加点字的正确读音与词语。（3分） 侏奉 （gong gong） 寒假 （jia jia） 睇固 （ning ying） 希（置制） 严?（厉历） 崭（德得） 2、 根据意思在文中找出相应的词语。（2分） ① 形容数量甚少。（ ） ② 比喻无话可说。 （ ） 3、 “空气在那一刻凝固了，教室里能听到心跳声。”此时此刻，教室中的每位同 学的心中都不平静。（3分） A同学会想： B同学会想： 4、 给⑤⑥⑦⑧小节加标点。（4分） 5、 用“ 画出文中点睛之语，给短文加个题目： （2分） 6、 你记得自己爸爸妈妈的生日吗？你给爸爸妈妈洗过脚吗？读完短文，你一定 有许多感慨，写