了解千米导学案.docxVIP

课时导学计划 备课时间2013年4月10日 累计课时数 课题 了解千米 课型 新授课 主备人 苏凤娟 修订人 学标 教目 知识技能 通过实践活动，进一步感知、了解千米的含义，建立1千米的长度观念。 过程方法 在实践活动中体会数学与生活的联系增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。 情感目标 在活动中体会数学与生活的密切联系增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。 材析 教分 教学重点 使学生经历体验和感受1千米的过程，巩固1千米的长度观念。 教学难点 运用1千米的表象较准确的进行估计。 教学准备 课件 各环节时 间安排 学习方案 指导方案 备注 复述导入： 1、谈话：同学们喜欢上室外课 吗?今天这节课就和同学们去走 一走，看一看，了解千米。 二、设问导学： 谈话：如果让你沿着100米 跑道走一走。估一估大约要走多 少步？ 谈话：刚才同学们都走了 100 米的路程，知道了走100米大约 需要多少步，用了多少时间。如 果让你在100米的跑道上走，走 儿个来回就是1千米呢？ 照这样的步子，算算大约走多 少步是1千米，走1千米大约要 多少分钟？ 学生独立解答。 教师多关注学困生， 随时给予指点和帮扶。 学生演板。 先做完的同学，可以尝 试做拓展练习，不要求全 班做。 4,教师及时订正演班中 存在的问题，一起分析纠 正。  各环节时 间安排 学习方案 指导方案 备注 三、合作交流： 看一看，估一-估（1）学生观 察100米的实际长度。 2、 以小组为单位估一估，如果 让你沿着100米跑道走一走。估 一估大约要走多少步？ 四：巩固练习： 1.你们现在估计一下，从学校 大门口到哪里大约是1千 米。究竟从学校大门到哪里 是1千米呢?你们计算出的 走1千米的步数和所用的时 间对吗？ 五：布置作业。 大家按在跑道上走1千米的时 间和速度或步数走走,看能走 到哪 板 书 设 计 板书课题：了解千米 看一看，估一估 走一走。 说一说。 算一算。 课后反思：