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人教版九年级物理下册20.2电生磁同步练习含 人教版九年级物理下册20.2电生磁同步练习含 人教版九年级物理下册20.2电生磁同步练习含 电生磁 课标引领 1．电流的磁效应 ２．通电螺线管的磁场的特色 ．通电螺线管的磁极与电流方向的关系。 基础运用 1．奥斯特实验表示，通电导线四周存在 2 ．通电螺线管外面的磁场和  ，证了然电和磁之间是互相 形磁体外面的磁场同样，它的两头分别是  的． 极、 极．当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极 3．小丽同学利用如图 9-7 所示的装置研究磁和电的关系，请认真察看图中的装置、操 作 和 现 象 ， 然 后 归 纳 出 初 步 结 论 ． 比 较 甲 、 乙 两 图 可 知： ； 比较乙、丙两图可知： ． 图 9-8 图 9-7 4．如图 9-8 ，当开封闭合后，通电螺线管边的小磁针按如下图方向偏转，则通电螺 线管的 a 端为 极，电源的 d 端为 极；当图中滑片 P向右挪动过程中， 通电 螺线管的磁性将 （选填：“加强”、“减弱”或“不变”） 。 5．2005 年是世界物理年。以下四位科学家都对物理学的发展做出了优秀的贡献，此中 第一发现电流磁效应的科学家是 ( ) A. 爱因斯坦 B. 帕斯卡 C. 奥斯特 D. 牛顿 6．如图 9-9 所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧， B 是水银槽，槽内盛有水银， A的上 端经过接线柱与电源相连， A 的下端恰巧与水银表面接触，开关 S 闭合时发生的现象是： （ ） A．弹簧伸长，灯连续发光 B ．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭 C．弹簧缩短，灯熄灭 D ．弹簧静止不动，灯连续发光 7．以下四个例子中，采纳同样的物理研究方法的是 ( ) (1) 依据电流所产生的效应认识电流 (2) 研究电流时把它比作水流 (3) 依据磁铁产生的作用来认识磁场 (4) 利用磁感线来描绘磁场 A ．(1) 与(2) B ．(1) 与(3) C ．(3) 与(4) D ． (2) 与 图 9-9 (4) 8．以下说法错误的选项是 （ ） A．螺线管四周必定存在磁场 ．安培定章是用来判断电流方向与磁极方向的 ．知道通电螺线管的南北极便可判断出电流的方向 ．通电螺线管的磁极能够对换 9．如图 9-10 所示的通电螺线管，此中正确的选项是 （ ） 图 9-10 图  10． 1820 年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，惹起了到会科学家的兴趣．如 9-11 ，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来， 而后给导线通电， 会发生的现象是 ( ) A ．通电螺线管仍保持原地点静止 ．通电螺线管转动，直至 A 指向北， B 指向南 11．如图 9-12 所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带死心的螺线管， R 是滑动变阻 器，假如将滑片 P 向右端挪动或许抽出死心，则弹簧长度的变化应分别是 A ． 伸长、伸长 B ．缩短、缩短 C．伸长、缩短 D ．缩短、伸长 12．如图 9-13 所示，当开封闭合后，两通电螺线管会 ( ) A．相吸 B ．相斥 C．先吸引，后排挤 D ．先排挤，后吸引  (  ) 图 9-11 图 9-12 13．如图 9-14 所示，正确的选项是（ 图 9-13 ） 14．如图 9-15 ，依据通电螺线管四周的磁感线散布，可确立磁极 甲、乙、丙、丁的极性挨次是（ ） A． N、 N、S、N B ． S、N、 S、S C． S、 S、N、N D ． N、S、 N、N 图 9-15 能力拓展 标出图 9-16 中通电螺线管的 N、 S 极 . （2 分） 2. 在图 9-17(a) 中 , 静止的小磁针黑端是 N 极, 请画出螺旋管的绕法 ; 图 9-17(b) 中 , 依据电磁铁的 N、S 极 , 判断电源的正、负极。 图 9-16 图 9-17 3．如图 9-18 所示， 是上海磁悬浮列车的悬浮原理。 请在下边放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。 图 9-18 研究创新 有一只蓄电池 , 上边标有的“ +”、“- ”极标记看不清了 , 假如有漆包线、纸筒、开关、小磁针等器械 , 你能判断蓄电池的正、负极吗 ?谈谈你的详细做法 . 2. 请你假想一下 , 若是没有电流的磁效应 , 我们的生活会有什么变化 ?写出两个合理场 景 : 三．电 生 磁 答案 基础运用 、磁场、联系； 2. 条、 N、S、互换地点； 3. 通电导线四周存在着磁场、磁场方向与电流方向相关； 4. N、负、减弱； 5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.D 能力拓展 左侧为 N 极、右侧为 S 极 2. a 图左侧为 S 极、右侧为 N极。电流方向正面朝下。 b 图电源左侧为正极，右侧为负极。 如图答 -22 所示