人教版九年级化学听课笔记.docx

人教版九年级化学听课笔录 人教版九年级化学听课笔录 人教版九年级化学听课笔录 -- 绪言 化学使世界变得更为绚烂多彩（ 1 课时） 一、什么是化学。 化学是一门研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的基础自然科 学。（阅读第 1 页最后一段） 二、认识中国古代化学的发展过程。 我国劳感人民商朝就会制造青铜器， 春秋战国时会炼铁、 炼钢。与化 学四大发明相关的有造纸， 和火药。还制造了很多有适用价值的物质比如 ; 酒，醋，染料、烧瓷器等 三、为何要学习化学？（阅读课本第 1、2 页内容） .怎样学好化学？ 预习指导：做到初步认识重点、难点、划出不懂的问题。 听讲：边听、边察看、边思想、边记忆，争取在讲堂学会- 向讲堂要质量。 作业：仔细 - 独立 - 质量的达成作业。 复习：稳固所学知识（忘记规律） 。 注意学习化学的方法 (抓好预习―课前发问、听讲 - 做好笔录、作业、 复习、作业五个环节 )，重视并做好化学实验。其次，要学好化学，记忆是 重点，初中化学作为起点学科， 要认识、 认识的新东西太多， 如元素符号、 元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不可以仅知足听懂，要 在理解的基础上坚固记忆， 要在勤复习、 勤记忆的基础上加深理解。 最后，  化学学习中，思想习惯很重要，对碰到的现象、问题要擅长动脑筋，多问几个为何，并学会对知识的归纳和总结，渐渐培育自己剖析推理能力，找出学习化学的“诀窍”。在化学解题过程中，更要擅长抓打破口，或正推或逆推，或发散性地进行思虑，逐渐使问题明亮化。 第一单元、走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质（ 1 课时） 一、理解物理变化和化学变化，并能加以差别。 物理变化 化学变化 观点 没有生成新物质的变 生成新物质的变化 化 陪伴现 物质的形状、 状态等发 常陪伴有放热、发光、变色，放 出气体、生成积淀等（不可以作为 象 生变化 判断化学变化的依照） 实质区 变化时能否有新物质或分子生成 别 白腊消融、水结成冰、 煤焚烧、铁生锈、食品腐败， 汽油挥发 食品腐化，动植物呼吸，光合作 、电灯发光， 工业制氧 实例 用，缓慢氧化， 焚烧，乳化作用。 气，吸附色素， 分馏石 （爆炸不必定是化学变化） 油，汽油去油污， 冰雪 消融 --- （发生化学变化必定发生物理变化， 但发生物理变化不一 相互关 定发生化学变化） 系 如白腊焚烧时先发生白腊消融现象二、物理性质和化学性质，并能加以差别。 物理性质 化学性质 物质不需要发生化学变 物质在化学变化中表现出来 观点 化就能表现出来的性质 的性质 物质的微粒构成构造不 物质的微粒构成构造改变时 实质 变所体现出的性质。 所体现出的性质。 颜色、状态、气味、熔点、 氧化性、 复原性、 金属活动性、 沸点、硬度、密度、 延展 实例 开朗性、稳固性、腐化性、毒 性、溶解性、挥发性、 导 性、酸性、碱性等 电性、导热性、吸附性等。 由感官直接感知或由仪 确立 经过化学变化方可知器测定 差别 能否需要经过化学反响表现出来 说明：描绘物质的性质时用“易” “能”“会”“能够”。 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学（ 2 课时） 一、对蜡烛及其焚烧的研究（课本第 12 页） （一）实验步骤和察看重点： l、取一支蜡烛，察看其颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡  -- 烛，将其放入水中，察看它能否溶解、能否下沉； 2 、用火柴点燃一支新蜡烛 : 1 ）察看蜡烛外面形态的变化，比如烛芯被点燃后大概几秒钟蜡烛消融；四周气流稳准时、不稳准时烛火及蜡烛的外型变化；蜡烛四周温度的变化等； 2 ）察看蜡烛的火焰有无显然的层次，其颜色、亮度、温度有无明 显差别（可采纳火柴梗或稍硬的白纸测试） ； 将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，察看其内壁；而后将其快速翻转过来，注入少量澄清的石灰 水，振荡，察看石灰水能否有变化； 、吹灭蜡烛，察看； 、熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么欣喜？ 、（拓展实验）当心地往烛焰里插一根玻璃导管，你会发现什么？用火柴在导管的另一端点燃，你又会发现什么？ （二）实验现象 ：蜡烛是由白腊和棉线做的烛芯构成的，一般蜡烛的外观为圆柱 形、固体、乳白色，特别用途的蜡烛因加入配料而显各样颜色， （如生 日蜡烛），形状也因需要做成各样形式（如螺旋状、数字形等） ，不论何 种蜡烛都是手感光滑，难溶于水，密度比水小。 ．蜡烛被点燃时，最先焚烧的火焰较小，渐渐变大，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心） 。焰心主要为蜡烛蒸气，温度最低，内焰白腊 --- 焚烧不充分，温度比焰心高，因有部分碳粒，火焰最光明，外焰与空气 充分接触，焚烧充分，温度最高，所以，当把一根火柴梗快速平放入 火焰中，约 1 秒钟后取出，火柴梗接触外烙部分第一变黑。 ： .蜡烛焚烧时，用