人教版九年级下册第一单元第3课《祖国啊我亲爱祖国》教学设计及反思.docVIP

最大最全最精的教育资源网 《祖国啊 我亲爱的祖国》教课方案 【教材解析】 《祖国啊，我亲爱的祖国》是模糊诗派的代表人物舒婷的代表作之一，是一首深情 的爱国之歌。与过去同类的诗作对比，它拥有鲜亮的时代特点与个性特点——既表现当 代青年那迷茫的难过与欢乐的希望， 又以独到的视角从祖国贫困落伍贫乏破败的现实出 发，抒发了交融着深邃的历史责任感与激烈的时代使命感的赤子之情。 学习这首诗，有助于培育学生对诗歌的浓重兴趣，有助于提升学生对诗歌的品析鉴 赏能力。诗歌是文学中的精选， 频频朗读是十分重要的。 教师引导学生在读中感悟感情，在读中品析意象，能帮助学生理解诗歌丰厚的意蕴，也能使他们更深切地体会到模糊诗独有的美感。 21 【学情解析】 初四学生关于诗歌朗诵的基本技巧如停留、节奏、重音等已经有了必定的认识，也 初步拥有依据诗歌内容理解感悟诗歌感情的能力。 可是因为模糊诗擅长经过一系列琐碎的意象来委婉地表达深沉的意蕴，因此教师在教课中找准切入点，有效地引导学生对诗 歌中的意象进行品析，进而掌握诗歌的意蕴，这是至关重要的。 【教课目的】 1.知识与技术目标 1）有感情的频频朗诵全诗，感悟诗人的思想感情。 2）品读诗句，掌握复杂的意象，品析有关的修饰语，培育学生解读、鉴赏诗歌的能力。 2.感情、态度及价值观目标 培育学生热爱祖国的感情，熏陶学生踊跃向上的审美情操。 【教课重难点】 1.经过多种形式的朗诵，感悟诗人的感情变化。 2.推测品尝诗中意象及其修饰语，掌握诗歌丰厚的意蕴。 【教课策略】 .以读为主，教师引导学生品析第一、第二节诗，学生小组合作品析第三、第四节 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教课方案、试卷、教案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 诗。 【教课课时】 1 课时 【教课过程】 一、导入新课，走近作者、作品 （一）情形导入 同学们，假如老师此刻让大家写一篇抒发对家乡热爱之情的的文章，你会经过对家 乡哪些方面的表达描述来表达这类感情呢？ （家乡的美景，家乡丰富的物产，发达的经济，家村夫的踊跃向上勇于进步的精神风采 ） 看来，我们大部分人都是经过对这些美好的事物描述，来抒发对家乡的热爱之情。可是，有这样一位奇女子——她能歌善舞，独树一帜，从一个崭新的角度来书写她对祖国的满腔热忱。她就是——舒婷。今日我们就来学习她写的这首模糊诗《祖国啊，我亲爱的祖国》。 2·1 ·c·n·j· y （二）检查学生课前收集的有关资料的状况 学生在班级内沟通以下的资料：有关模糊诗的知识、作者、作品的时代背景。 二、自主研究 （一）整体感知——读中悟 1. 初读 —— 自由读，认识诗的构造及主要内容。 （共五节。诗的内容主要环绕“我”和“祖国”睁开） 2. 再读 —— 自由读， 读准字音。 标明出读音掌握禁止的字。 小组合作利用工具书共 同解决。 三读 —— 自告备勇分节读，读准字音。 四读 —— 小构成员在组长的组织下轮番读诗， 议论沟通朗诵这首诗应当注意的停留、重音、语气。 五读 —— 听视频朗诵，再自由读。 六读 —— 男生女生各介绍一名代表比赛读，其余同学当评委。 7. 七读 —— 男生跳读 “我是你 ”“我是 ”这样的句子，男生读完一句， 女生再 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教课方案、试卷、教案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 把句子倒过来读，如 “你河畔上破旧的老水车是我 ”。 【根源： 21·世纪·教育·网】 感悟： 1）大家从这样的句式中读出了什么？ （我就是祖国，祖国就是我，我与祖国血肉相连存亡相依） 2）你从中感觉到了作者如何的思想感情？ （激烈的爱国之情）（板书 爱国） 那么作者是如何把这类抽象的感情在诗歌中表达出来呢？ （二）精读品尝——读中品 品意象 老师读第一节诗，同学们提炼句子骨干，如“我是老水车”。 A. 看一看，作者在这一节短短的诗里，将自己幻化为哪些详细的形象？（板书 意 象） (老水车、稻穗、矿灯、路基、驳船 ) B.想想 ,对一个国家而言，你能理解它们都代表着什么吗？ （老水车、稻穗——农业；矿灯、路基、驳船——工业；或路基、驳船——交通运 输业） 品修饰词 自己先读一读第一节诗， A. 看一看，作者都采用了哪些词语来修饰这些详细的形象？（板书 修饰词） （破旧、枯瘠、熏黑、失修、淤滩） B.品一品，这些词语拥有如何的涵义？ （破旧、枯瘠——农业的贫困；熏黑、失修、淤滩——工业的衰落；或失修、淤滩 ——交通运输业的落伍）（板书 意蕴） 21· cn·jy ·com C.想想，那些详细的形象与有关的修饰词共同描述了一幅如何的画面？ （描述了一幅贫困落伍百废俱兴的积贫积弱图）（板书 贫困落伍） 品要点词 全班齐读第二节诗，请用诗中的一个形容词作为上节诗的小标